学情分析参考表单[1]

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1、学情分析参考表单姓名樊子华性别女年龄48学历大学本科职称一级教师教龄27职务教师所任学科九年级化学教材版本人教版单元名称九年级下册第十单元（专题）《_酸和碱》学情分析对本学科的情感态度化学是初三年级开设的一门起始学科，学生对其充满好奇心，求知欲也较强，故学习的积极性较强，对本学科比较喜欢；但随着知识的逐渐加深，对已学知识负积累增多，且化学知识又具有零而散的特点，使学生对化学的学习逐渐感到困难。学生已经学到的与新知识相关的知识在学习第十单元之前，学生已经对元素化合物知识有了一定的积累，尤其是化合价与化学式、化学方程

2、式的学习，为第十单元的学习奠定了良好的基础。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识学生在学习“酸和碱”这部分知识时，由于需要学习的化学方程式较多，故学生学习起来感觉到难，主要是因为在上册学习化合价与化学式，化学方程式时不够扎实；在学习酸的性质时，由于第八单元的“金属活动性顺序表”学习的不够扎实，学习时就会感到困难。学生的学习期待由于初三学生面临中考的压力，对化学的学习期待值比较高。学生对学习的主动性比较强，学习的态度也比较端正，学生会有意的克服重重困难，扫除学习的障碍，

3、加大各类题型的练习，关注近年来中考的热点和难点，使得在自己的中考中取得比较满意的成绩。前测对教学的启示在学习本单元之前，教师应该先对物质的类别、化学方程式的书写的步骤、化学反应的基本类型以及金属活动性顺序表进行复习，然后教师要设计对应的练习题进行测试，这样不仅可以对旧知识得以温故，而且对也可以了解学生对这部分知识的掌握情况，从而使学生对新知识的学习克服陌生感，也使新旧知识得到很好的链接。