大班综合活动：我的名字

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1、大幼大班综合活动：我的名字作者单位：镇江市京河路幼儿园京岘分园作者姓名：万菲邮政编码：212000教材简解：　　对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。在大班主题活动《不一样的我》中，我们引导幼儿从外形入手，知道自己区别于他人的独特个体，形成独立意识，并用各种方式来表现自己在外形、名字、个体能力等方面的独特个性。从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。在主题活动中，孩子们对于名字产生很多联想。，有的名字因为响亮新颖而容易被人记住，但有

2、的名字因为拗口只被叫其姓或小名，有的因为谐音而受到别人的取笑……相信有很多人曾为自己的名字而烦恼过。《我的名字克丽桑丝美美》这本书中，故事主人公就是因为自己的名字而烦恼，因为同伴的取笑，她有了不上学、改名字的欲望。幸好她遇到了一个很特别、很细心的好老师，把她的烦恼一扫而光，甚至惹来了同伴的羡慕。我想，我也要做这样的老师。我也要让孩子们感受到无论你取什么样的名字，它都有自己的意义，都承载在父母的爱，父母的希望。我们每一个人要为自己的名字而骄傲，更要学会去欣赏别人。目标预设：　1．感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，理解名字背后的意义。2．体会父母对自己的爱与期望。3．尝试对自己

3、的名字进行装饰，结合自己熟悉的事物进行想象添画，提高想象力，创造力。4、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。活动重点：感受故事主人公因名字带来的烦恼和快乐，理解名字背后的意义。活动难点：能够准确大胆的书写自己的名字，并尝试进行装饰。设计理念:《纲要》指出：要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”本次活动通过欣赏绘本，引导幼儿了解每个人的名字都有自己的意义和名字背后的故事，体验自豪感，理解名字承载着父母的爱，父母的希望。进一步地引导幼儿认识了解了自我，树立自信心。并通过想象设计，体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结

4、合的无限魅力，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。设计思路：整个活动在孩子看看、说说、画画中完成，孩子的观察能力和表达能力在活动中得到充分的体现。运用了开放性提问，给予了孩子更多的思考空间，表达自己的想法，推动孩子对文学作品的理解。孩子在老师的引导下，逐步深入感受到了名字对每个人来说不同意义——来自父母或长辈的期盼和爱。特别在孩子说说自己的名字的时候，已经能深深的感受到孩子的自豪感被激发。本次活动，巧妙的渗透了美术技能，激发孩子的艺术创作的乐趣，使幼儿在发挥想象力的基础上，通过添画进行富有创意的表现，体会创作带来的无穷乐趣。活动准备：1.绘本PPT2.事先和父母了解自己的名字来

5、历或背后的故事。3.纸张、彩笔。活动过程：　一．欣赏绘本PPT——了解故事情节，感受名字的与众不同　师：每个人都有自己的名字，让我们来认识一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。　　1．故事（这个孩子出生的那一天……克丽桑丝美美）　　师：听了这个名字，你们有什么感觉？　　师：爸爸妈妈为什么要用菊花给孩子取名字？　小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝　　对完美的名字。　　2．故事（美美长啊长，要上学了……要不要改名字呢?）　　师：当老师念名字的时候发生了什么事？　　讨论：美美要不要改名字？说说你的理由。　　小结：改了名字或许会好受些。但是克丽桑丝美美是一个与众

6、不同的名字，这个有点长的名字是爸爸妈妈想了很久，还有爸爸妈妈美好的愿望的名字，改掉是不是有点可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？　3．故事（新来的音乐老师……她的名字完美无缺）　师：听了老师的话，美美怎么想？朋友们怎么想？美美还需要改名字吗？　　小结：这只小老鼠最后觉得自己的名字很完美，名字里面有爸爸妈妈的爱。孩子们，那你们的名字呢？　　二、讨论名字——感受名字中父母对自己的爱　　1．想一想爸爸妈妈给你取名字时是怎么想的？和朋友们说说你名字的来历。　　2．请个别幼儿介绍。3.小结：孩子们，每个人都有自己的名字，每个名字都有自己的故事，都有爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶的爱在里头。孩子们

7、，你们要记住！名字就代表你，我们要爱自己的名字。三、画名字——完成名字装饰画，体验艺术创作的乐趣。1．师：爸爸妈妈把对我们的爱放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？（请一位孩子上前写出自己的名字，要求写得大大的。）2.教师现场作画，把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。师：看看，现在你到了什么？你还能看到自己的名字吗？3.猜猜这是谁的名字，教师出示班内另外一个小朋友的名字画。4.引导幼儿思考：老师是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）5.教师示范操作