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1、海南省第三届小学英语优质课评选—参赛教师说课稿Unit2Myschoolbag 说课稿(第一课时P.A Let’slearn P.CLet’ssing)李 珠一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2 Myschoolbag中的第一课时，内容包括P.ALet’slearn、P.CLet’ssing两部分。本课的主要内容是学习生词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型Howmany…doyouhave?Ihave
2、…；会唱歌曲“Booksandpencils”。教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit1和第二册Unit5Whereismyruler?的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit1Ourschool的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词Englishbook，mathbook,Chinesebook,story-bo
3、ok,notebook,schoolbag，会运用句型Howmany…doyouhave?Ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Booksandpencils”。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、教学重难点本课的重点是掌握单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Boo
4、ksandpencils”；难点是将新学词汇运用于句型Howmany…doyouhave?Ihave…中，联系生活来运用及交流。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻
5、松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程Step1:Leadin1、Warmingup.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？T：What’sinmybag?S:Ruler,pen,pencil,book…(复习已学过的文具类单词)2、Chant.Ihaveapencil.Metoo! Ihaveab
6、ook.Metoo!Ihavearuler.Metoo! Ihaveabag.Metoo!I’mgoingtoschool.Metoo!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）Step2:Presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：Ihavemanybooksinit.HowmanybooksdoIhave?Trytoguess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：Ihave6books:anEnglishbook,aChinesebook,amathbook
7、,anotebookandtwostory-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。Step3:Practice1、看谁快（1）教师说：Showmeyourmathbook，要求学生快速拿出该书（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Showmeyour…中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语
8、言，也促使学生创造性地使用语言。）2、游戏：扔炸弹学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他
