吴继娟公开课海底世界教学设计

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1、《海底世界》教学设计连云港市东港小学吴继娟教学目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、注意句与句之间的联系，能找出课文第3、4自然段的中心句，体会海底动物种类之多及作者如何将动物活动的有趣写具体；3、能有感情地朗读课文。会用“窃窃私语”造句。教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教学难点：知道句与句之间的联系，能体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学过程:一、复习导入同学们，今天我们继续学习《海底世界》这一篇课文。齐读课题。现在我们来检查一下上节课学过的内容。1、检查

2、学习手册生字词。（多媒体出示词语）2、窃窃私语是什么意思?谁能用窃窃私语造个句子？3、任选词语练习说话。4、我们已经初步学习了课文，知道了海底是个什么样的世界？5、那海底世界景色奇异在哪，物产有多丰富呢?这节课老师就和同学们到海底游览一番。　二、互动探究，精讲点拨，美读成诵。1、昨天我们同学预习了课文，要求画出你喜欢的句子，并写出你为什么喜欢。现在我们来交流一下。2、请学生汇报交流，其他学生补充。（一）海底的声音你喜欢的内容是描写海底的声音的。读了这节你们还知道了什么？1、当我们走近大海时，你的第一感觉是什么？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。为什

3、么会这样呢？2、这么多的声音我们一下就能听到吗？3、海底只有这么多的声音吗？你这么知道的？4、每种动物只会发出一种声音吗？5、指导朗读。宁静的海底有这么的声音，真是奇异有趣啊！你能通过你的读表现出海底声音的奇异有趣吗？宁静的海底有这么奇异的声音，难怪作者要说海底真是个——（二）海底的动物你喜欢的内容描写的是海底的动物的活动特点。出示自学提示：1、这段话是围绕那句话来写的，用“---------”画出。2、这段话写了哪些海底动物？它们的活动都有什么特点？是用什么方法介绍出它们的活动特点的？1、小组合作讨论学习。2、汇报交流。小结：动物的活动方式多种多样，确实

4、也成了海底一道亮丽的风景，有了它们的活动，海底的景色也格外奇异。3、指导朗读。你能通过你的读将海底动物的奇异表现出来吗。海底的动物活动各有各的特点，是这么的奇异，难怪作者说海底真是个——（三）海底的植物你喜欢的句子描写的是海底的植物。1、这段话是围绕那句话来写的？2、介绍了海底的植物有哪些差异？3、指导朗读。海底的植物有这么大的差异，你能读出来吗？海底的植物是这么的奇异，难怪作者要说海底真是个——　（四）海底的矿产你喜欢的句子描写的是海底的矿产。1、你从富含一词读出了什么？2、指导朗读谁能通过你的朗读让我们知道海底有着许多的矿产。海底有着这么的矿产，难怪作

5、者要说海底真是个——三、总结全文，拓展延伸1、同学们，你们发现了吗，作者在给我们介绍海底动物的活动方式和海底植物的差异这两部分内容时，都是围绕开头的中心句来写的。这种结构方式叫做——2、你能模仿先总写再分写的表达方式将下面的话补充完整吗？你也可以自己来写一段话。这里的景色真美啊！四、选择性作业:（三选一）1、请你课后收集有关资料,在班级开展“我了解的海底世界”读书交流活动。2、学了《赶海》和《海底世界》后，你想对大海说些什么，以“大海，我想对你说”为题写一篇习作。3、喜欢画画的同学画一幅“海底世界”，在班级展示。