可爱的娃娃 (2)

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1、灵宝市第一小学二年级语文学科教学设计课题可爱的娃娃主备人李晓妮复备人教学目标1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。教学重难点重点：1、学会生字新词。　　2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？难点：体会珍妮痛苦的心理。教学过程教学设计复备一、谈话导入、激发兴趣　　1、谈话激趣　　谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起

2、来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？　　2、板书课题：可爱的娃娃　　（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）　　3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）　　思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？　　过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！

3、它就藏在课本82——83页，快打开书吧！三、初读课文、解决生字　　1、默读课文，圈出不认识的字。　　2、拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。　　3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡）　　师：智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。　　指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）　　师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如：隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。　　排在老师后面的学生依次进行。四、读中感悟、理解内容　　过渡：大

4、家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？　　1、用自己喜欢的方式读课文。　　2、标出自然段的序号。　　3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段　　4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）　　⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。　　⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？　　5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。　　6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？　　7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？

5、齐读第5自然段。五、总结全文、升华主题　　1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。　　2、升华：通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。六、快乐写字教师对难字进行笔画、笔顺指导。如：“承”、“赞”进行重点指导。七、拓展阅读华盛顿砍树华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，非常生气。他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。”他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。“我砍了你的树！”

6、华盛顿和盘托出。父亲抱起他的儿子说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。”早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回

7、时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，每年有许多游人来祭奠亡灵。美国十八届总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓，坐落在公园的北部。陵墓高大雄伟、庄严简朴。陵墓后方，是一大片碧绿的草坪，一直绵延到公园的边界、陡峭的悬崖边上。格兰特将军的陵墓后边，更靠近悬崖边的地方，还有一座小孩子的陵墓。那是一座极小极普通的墓，在任何其他地方，你都可能会忽略它的存在。它的绝大多数美国人的陵墓一样，只有一块小小

8、的墓碑。在墓碑和旁边的一块木牌上，却记载着一个感人至深的关于诚信的故事：故事发生在两百多年以前的1797年。这一年，这片土地的小主人才五岁时，不慎从这