几件小事说课稿

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1、《几件小事-记我的父亲叶圣陶》说课稿一、说教材。《几件小事-记我的父亲叶圣陶》是初中语文义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元的课文。叶圣陶先生是我国现代著名的作家和教育家。在他逝世一周年之际，许多文人学者、亲朋好友挥毫泼墨、撰文著书，寄托哀思，抒发情愫，其中别具一格、不落窠臼的文章，当推叶老之子叶至诚的记叙文《几件小事》。文章从大处着眼，小小落笔，具有“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的特点，让人赞叹不已，感慨万端。《几件小事》在艺术手法上就运用了鲜明的对比。文章第一段写父亲不管“我”拿筷子，以致现在自己还被妻子取笑；第二段写父亲不管“

2、我”写毛笔字，以致自己在会议签到时常出洋相。这两段都是写父亲的“不管”，是文章的第一部分，表现了父亲的民主。第三段写父亲管“我”给人递东西，第四段写父亲管“我”养成了随手关门的习惯，这两段都是写父亲的“管”，是文章的第二部分，表现了父亲的严格。显而易见，文章的第一部分和第二部分对比鲜明，一个既民主又严格的父亲形象便跃然纸上，令人肃然起敬。《几件小事》在表达方式上叙议结合，既有画龙之笔，又有点睛之言。文章第一部分和第二部分写父亲的“教”和“不教”，是记叙，这叫画龙；文章的第三部分(第五段)写作者的思考，是议论，这叫点睛。画龙使读者对文章有了具

3、体形象的感性认识，点睛使读者对文章有了精辟深刻的理性认识。“父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主……父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人：要时时处处替他人着想。”读着这些议论，谁不为叶老崇高的思想而感动?谁不为叶老伟大的人格而钦佩?一滴水虽小，却能反映出太阳的光辉；几件小事，却体现出叶老高尚的品质。二、说教学目标、重点、难点。基于对教材的理解和分析，结合新课程标准的基本理念：（全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特

4、点；积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语文课程。）从而确定本课的三维教学目标是：（一）知识与技能1、学习要求掌握的生字，会读会写，能够从形、音、义三方面进行辨析。2、学习要求掌握词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。4、把文章主要内容，体会文中真势的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。5、正确流利地朗读课文，把握文中的结构和写法。（二)过程与方法1、讲解生字新词2、讲解课文3、处理课后题（三）情感态度与价值观培养学

5、生从小养成一个好习惯（四）教学重点1、学习要求掌握的生字，会读会写，能从形、音、义三方面进行辨析。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。4、把文章主要内容，体会文中真挚的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。（五）教学难点1、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。2、用普通话朗读课文，体会文中真诚情感。重难点解决方法：通过听写的方法让学生掌握生字生词；通过老师反复举例来掌握重点词语

6、造句；通过学生的反复朗读课文和老师的讲课来掌握课文内容。三、说教学方法。（教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学互相作用的活动方式的总称，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。因此，）我在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法、设计练习等主要通过学生自主探究、教师进行引导、讨论、总结等方法学习本文内容。四

7、、说教学流程这篇课文是一篇精读课文，我准备用两课时来完成教学任务：第一课时，（在复习导入板书课题之后，首先检查学生预习情况，了解与本课有关的背景，为理解课文做好铺垫。接着让学生初读课文，自主识字，扫清生字新词障碍，正确流利的通读课文。（然后学生默读课文，熟悉课文内容，）理清课文脉络。下面我着重说说第二课时的教学设计：为了突出这篇课文的重点，突破难点，我简化教学过程，把教学的定位定在理解、品味语言，注重语文的工具性和人文性的统一，充分调动学生的积极性，全员参与。同时巧妙地发挥教师的作用，让学生的主体地位与教师的主导地位得到和谐、完美的落实。这

8、堂课主要有五大环节。（一）、情境导入。首先，我对照叶圣陶先生进行简单的介绍，引起学生的兴趣，使学生对叶圣陶有初步的认识与了解，吸引了学生的注意力，让学生不由自主的进入到叶圣陶先生