2016年教职工表彰大会表态性发言稿

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1、2016年教职工表彰大会表态性发言稿2016年教职工表彰大会表态性发言稿   2016年级初一年ａ段表态发言   德国哲学家海德格尔说：“充满劳绩，但人诗意地栖居在这片大地上。”在教育这片土地上，教书育人是诗一样的事业，绽放着成长之花，展现着智慧之美。   我们要坚持“学生第一”办学理念，坚持道德教育，春风化雨，润物无声，在石鼓山上展现属于初一年的精彩。我们要创造有活力、有诗意意、有哲思的课堂，用爱的的雨露去滋养学生的热情，，用敏睿的智慧开启学生的的潜能，用诗的隽永打造绚绚丽多姿的教育人生。    让我们在教育事业中诗诗意地栖居，爱心不泯、哲哲思不变、诗心

2、不改，做富富有激情的教育人，去托起起明天希望的太阳。    2016年级初一年b段段表态发言   石鼓山的的十月，秋风习习，清爽宜宜人。日知楼的内外，红领领巾身影天真而又活泼。因因为有了他们，校园多了一一份清新与活力；因为有了了他们，教育多了一份纯真真与朝气；也因为有他们，，人生多了一份责任与担当当。   我们要让学生明明了，不论是老师的教诲，，还是父母的叮咛，都是自自我成长的推动力。让学生生在学知识和学做人中，尊尊敬师长，孝敬父母，互助助友爱，认真做事，做一个个热爱科学、热爱生活的好好学生。态度鲜明不模糊，，是非曲直分得清。    三年结硕果，初一花正开

3、开。我们相信，在“学生第第一”办学理念旗帜下，我我们的学生会在雨露滋养下下，健康成长！2015年年级初二年a段表态发言美美国教育家卡耐基说：“朝朝着一个目标走去是志，一一鼓作气中途绝不停止是气气。”目标、守则，是初二二年的成长梯度目标。目标标，是方向，像是航海中的的彼岸；守则，是基础，像像是航行中的航线。志与气气的结合，正是目标和守则则的有机结合。我们将精诚诚团结，齐心协力，担当责责任，矢志不移；抓好班级级管理，谨记守则篇章，以以良好的习惯养成开创初二二a段新篇章。我们用知识识武装头脑，演绎精彩人生生。点滴产生差距，时间创创造奇迹；争分夺秒，刻苦苦努力，争

4、取会考、中考双双丰收。汗水点燃希望，付付出铸就梦想！2015年年级初二b段表态发言又是是一年金秋收获时，20116年中、高考的序幕已经经在同仁们的不懈奋斗里完完美谢幕了，给我们留下了了一座值得我们仰望的丰碑碑。我们要坚守目标，一步步一步踏实稳健地夯实基础础，激励、发现、培养“四四特学生”，在石鼓山这个个雨尽情、露感人的教育天天地里，书写出属于自己的的教育故事。我们要用我们们最淳朴的教育情节去和学学生对话，让学生在学习中中增长才识，在交流中丰富富情感。《诗经》说：“高高山仰止，景行行止，虽不不能至，心向往之”。我们们不忘初心，一如既往。22014年级初三年ａ

5、段表表态发言喜闻今年石鼓山、、南山高考、中考成绩取得得了优异的成绩，这给我们们明年2017届中考增添添了信心和力量。迎考，无无论是学生还是教师，都是是人生的一段旅程。我们将将共同负载，一起出发。终终点重要，但我们更关注的的是，欣赏在这最后一年沿沿途中走过的风景。我们要要彼此关照，携手向前，享享受一路的阳光和雨露。我我们有理由相信，天会很蓝蓝，因为乌云总要散去；海海并不宽，因为此岸连着彼彼岸。我们更有理由相信，，教育之路在远方，也在脚脚下，走好每一步，远方的的目标就向我们招手。20014年级初三年b段表态态发言晋水流长南山翠，雨雨露沐浴石鼓山。中考在即即，艰

6、辛与美好相伴、付出出与收获并存，在秋风送爽爽的今天，我们已经扬帆起起航。宽阔的大海是我们的的心胸，远大的眼量是我们们的罗盘。我们要怀着理性性的涵养，常记肩上的重任任，感念社会关怀，铭记同同事的友谊，乘风破浪，奋奋力向前。在教育的航程里里，我们要用人格陶冶学生生，用情感感化学生，用智智慧启迪学生，用思考启发发学生，让学生在爱的雨露露中茁壮成长。我们深深懂懂得：能够航行才是人生，，才能达到遥远的彼岸，也也才能体验生命的美好。2016年级高一年表态态发言新的年段，新的起点点，新的希望。千里之行始始于足下，金秋在今年，更更在2019年。教育家雅雅斯贝尔斯说：“教育

7、的本本质意味着：一棵树摇动另另一棵树，一朵云推动另一一朵云，一个灵魂唤醒另一一个灵魂。”我们要立德树树人，用教师的高尚人格去去塑造学生的高尚人格，用用教师的崇高修养去丰富学学生的崇高修养，让爱的雨雨露洒满石鼓山。我们要勤勤勉敬业，勇于创新，乐于于奉献，用三年磨砺，为改改革创新示范校添砖加瓦；；我们要严谨治学，注重实实践，因材施教，用三年奋奋斗，交给晋江人民一份满满意的答卷。2015年级级高二年表态发言教育，只只有以核心价值观凝神铸魂魂，才能真正立德树人，培培养身心健康、品质高尚的的有用之才。我们要把爱的的雨露洒满校园，用思想点点燃思想，用智慧启迪智慧慧，用

8、心灵塑造心灵。我们们要让阅读成为生活习惯，，让研究成为工作状态，让