写出真情实感

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1、写出真情实感亲爱的同学们，“感人心者，莫先乎情”，文字的力量来自我们的思想和感情。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文成功的关键因素。教育家于漪也说过，尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的。这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。今天，就让我们敞开心扉一起来抒写自己的真情实感吧！讲名师堂【走进课堂】1、回想一下本单元学过的课文，哪些文章让你印象深刻，有如身临其境？2．要读懂一篇文章，首先要体会作者表达的思想感情。你觉得可以通过哪些方法来表达思想感情呢？3.怎样写出自己的真情实感呢？先认真读读下面的经典片段

2、，带着思考完成后面的题目，相信聪明的你们一定会有所收获。师恩难忘　　那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。　　这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。　　开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：　　一去二三里，烟村四五家。　　亭台六七座，八九十枝花。　　田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的

3、：　　一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。　　我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。　　那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都

4、要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。　　有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。　　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！作者：刘绍棠原题《老师领进门》(1).在横线上填写恰当的词语，再结合上下文说说词语的意思。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。我听田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我听得入了迷，恍如。。老师的教诲之

5、恩，我终生难忘！(2).师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?　　　　(3).“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”说说你对这句话的理解。【对话名师】1.生活点滴关乎情开心姐姐：同学们，读了《师恩难忘》我们一定有“身临其境”的感觉，为什么会有这种感觉呢？大妞妞：小作者写的是自己难忘的一个老师，他喜欢这个老师，一直记在心间，写的时候就写出了自己的真实感情。小豆豆：对，要写出自己的真实感情就要写自己亲身经历的事情！老师教了“我”4年，编了1000多个有趣的故事，这

6、样的老师我也喜欢。怪不得“我”离家40年了，见到老师拄着拐杖在散步，“我”仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。笨笨猪：哼哼哼，让俺小猪来说嘛！原来我以为抒发情感就要像大诗人一样有优美的句子，华丽的辞藻，今天才知道其实平凡朴素的话语，生活中点点滴滴的小事也可以表达真感情。开心姐姐：同学们，生活的确是平淡的，不可能每个人都有惊天动地的大事。但是，只要你用心感悟，你会发现平淡的生活恰如缓缓流淌的小溪，平静中也有浪花朵朵。只要你有一颗“乐于发现”的眼睛，还有一份“乐于感受”的心情，你就会发现生活中处处有真情，处处都动人。一片落叶，一束鲜花，一个微笑，

7、一滴泪水，甚至是一把泥土，都有动人心弦的地方，都能引发我们无限的感慨。2.细则描写抒真情笨笨猪：原来我写老师，每次就只知道写“老师，我好喜欢你”，妈妈说这样不具体，没有真情实感，不能打动人心，那要怎样才能表达真情实感呢？小豆豆：我知道，我知道，把一个人的心理活动细腻地写出来就可以写具体了。。开心姐姐：小豆豆说得对极了！《窃读记》里小作者“边走边想：‘昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”用独白形式表达急于寻找昨天没读完的那本书的心理；又如用“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了”来表达终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜；再如“就

8、像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口