六下整理复习

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1、高都教学区课堂导学案年级六学科数学课型复习课设计时间总课时授课时间学习内容整理与复习（一）学习目标1、进一步巩固这两个单元所学知识，提高整理知识的能力。2、能根据这两个单元所学知识，提出数学问题，并尝试解发展提出问题和解决问题的能力。学习重点进一步巩固这两个单元所学知识，提高整理知识的能力。学习难点发展提出问题和解决问题的能力。学习准备投影集体备课二度备课导学过程回顾与整理：1、将所学的知识进行梳理；理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。学生可以采用列举（如正比例和反比例的应用，可以列举一些解决问题的实例）、表格或网络图等呈现形式。对于学生所做的好的总结，应加以评价并请学生

2、介绍整理总结的方法。2、根据学到的知识，你能提出什么问题？尝试解决，并与同学交流。练习与应用：1、自主尝试78导学过程学生独立完成第1、2题。小组订正。2、合作探究小组合作完成第7题提示：要结合图示或胶带实物，理解“求透明胶带的体积可以用外圆柱的体积减去内圆柱的体积。”巩固练习完成第3题学生先独立尝试解决，再反馈交流。完成第4题提示：通风管没有底面，只要求侧面积就可以了。拓展延伸完成第5题正确运用圆柱表面积和体积公式进行计算。板书设计整理与复习S表==S侧+2S底V柱==S底h导学反思78高都教学区课堂导学案年级六学科数学课型复习课设计时间总课时授课时间学习内容整理与复习（二）学习目标

3、1、进一步巩固这两个单元所学知识，提高整理知识的能力。2、能根据这两个单元所学知识，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。学习重点进一步巩固这两个单元所学知识，提高整理知识的能力。学习难点能提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。学习准备投影集体备课二度备课导学过程温故互查：1、怎样计算圆柱的表面积和体积？2、怎样计算圆锥的体积？3、怎样根据正反比例的意义判定两个相关联的量成哪种比例？4、比例尺怎样表示？小组交流，汇报。教师做小结。练习与应用：第8题本题是判断两种量是否成正、反比例。学生先独立判断，再小组交流思考方法。第9题本题是正比例知识的应用。学生

4、独立完成，小组订正。78导学过程第10题因为糖的总块数（参与分糖的人数与每人分得的糖块数这两个量的积）是不变的，所以这两个量成反比例。巩固练习完成第11题本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成，再组织交流。完成第12题先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点；最后，引导学生得出y=0.8x,现价与原价成正比例.拓展延伸完成第13题先让学生计算出要画的长度,然后引导学生尝试画图,再组织交流。板书设计整理与复习正比例=k（一定）反比例x×y=K（一定）导学反思78高都教学区课堂导学案年级六学科数学课型复习课设计时间总课时授课时间学习内容数的认识学习目标1.帮助学生沟通

5、各种数之间的联系，构建知识体系。2.对各种数进行准确的分类。学习重点帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。学习难点对各种数准确的分类，掌握数学方法和数学思想。学习准备多媒体。集体备课二度备课导学过程情境导入：展示生活中常见的数，然后教师说：“既然数在数学世界里有着举足轻重的作用，在小学阶段，我们曾经学过哪些数？”学生回答。合作探究：出示教材中提供的知识网络图。教师问：你能用自己的方法清楚的把这些数表达出来吗？他们之间有什么联系，有什么区别？学生回答。78导学过程汇报点评：正整数自然数整数：零负整数数：真分数分数（小数）假分数巩固练习完成课本63页2题，在数轴上把给出的数表示出来。

6、拓展延伸真分数都小于1，假分数都大于1。这句话对不对？举例说明。板书设计数与代数整数：有理数（正整数、0）、负整数数：分数（小数）导学反思78高都教学区课堂导学案年级六学科数学课型复习课设计时间总课时授课时间学习内容整数（一）学习目标1.比较系统地理解整数的意义。2.归纳整理整数的意义、数位，计数单位、读写法。学习重点准确掌握整数的各种特征，能结合具体情境理解整数的意义。学习难点在实际中准确的运用，通过交流和运用，形成知识体系。学习准备多媒体。集体备课二度备课导学过程自主尝试：1、5、0、31、7-28有理数有:()整数有:()负数有:()合作探究：教师提出问题：1．整数的意义、读写法

7、、改写、比较。2．自然数。3．计数单位。4．数位。5．十进制计数法。学生交流回答。78导学过程汇报点评：1．我们在数物体时，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。2．计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。3．一个自然数从右往左数有几位，就是它的位数。巩固练习六千七百零五万七千零六十写作（），它是由（）个千万，（）个百万，（）个万，（）个千和（）个十组成的。拓展延伸8837中从左到右