充分利用现代信息技术2 (2)

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1、充分利用现代信息技术打造高效语文课堂河南省灵宝市实验小学李占辉电话：13839867733充分利用现代信息技术打造高效语文课堂摘要：现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。信息技术是融声音、图像、动画、视频为一体，它与语文教学的的整合更容易让学生进入感情角色，拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧的吸引住学生，并使其受到感染和教育，从而有效地提高课堂教学效率，促进学生的主体发展。关键词:信息技术语文教学高效课堂现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信

2、息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。语文是基础教育的基础学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。信息技术是融声音、图像、动画、视频为一体，它与语文教学的的整合更容易让学生进入感情角色，拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧的吸引住学生，并使其受到感染和教育。下面就谈谈如何巧妙地运用现代信息技术激活语文课堂教学，增强学生情感体验，提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和实践能力。一、运用现代教育信息技术

3、，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能。然而，兴趣并非天生就有，而是通过外界事物的新颖性、趣味性、独特性来满足学生的心理而引起的。在语文课堂教学中，总凭一支粉笔，一块黑板和老师的一张嘴，学生往往会感到枯燥乏味，久而久之，就会对语文产生厌学情绪。那么丰富多彩的多媒体教学手段可以把老师和学生从这种单调乏味的教与学的环境中解脱出来。在语文课堂教学中，借助多媒体教学手段，通过声音、文字、图像和动画能再现课文情境，使课文内容形象化，从而有效地激发了学生

4、学习语文的兴趣，提高了语文课堂教学效率。小学语文教材中有很多课文离学生的生活比较远，这样没有生活实际作为参照的课文学生理解起来比较困难。教师空洞的讲解也很难达到预想的效果。采用多媒体信息技术把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，让学生在情境中自发的感受和理解课文，使学生的学习热情大增。例如北师大版四年级上册语文《虎门销烟》一课，我们可以直接用影片导入新课，播放虎门销烟的录像,让同学们观看虎门销烟的过程。那激动的人群,那纵横的大池,那礼炮的轰鸣,那咆哮的大海,真切的出现在学生的眼前,同学们感受到了销烟场面的隆重、壮观，激发学生爱国热情

5、，也为学生领悟课文内容打下基础。这样改变传统的学习方式，使学生完全进入角色、融入体验性学习之中，促进学生积极学习、主动学习。二、运用现代教育信息技术，创设高效情境,提高课堂教学效率。儿童的最大特点之一就是喜欢形象直观的东西,乐于接受各种新的事物。多媒体课件具有图片、文字、声音等特点,课件中优美的音乐,抑扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效激发学生主动学习的欲望,让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻

6、松进行，为培养学生各种能力提供了有效途径。因此,小学教学要根据儿童的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势,创设形象生动的直观情境,诱发学生猜想、想象和联想,以开拓学生的思路,增强学生数学思维的深刻性和灵活性。例如，在教学北师大版四年级上册语文《九色鹿》这篇课文时，我先从网上下载了这部影片，利用学校的多媒体播放给学生看，其效果是非常好的。学生被影片中美丽善良神鹿的见义勇为，机智勇敢所颤动，课堂上学生各抒己见，反应非常激烈，连平时不爱听讲、不喜欢回答问题的学生都积极举手回答问题，且振振有词，有理有据，超出了预期的教学效果。三、运用现代教育信

7、息技术，高效突破教学重、难点。 　　识字是语文教学的重要任务之一。由于汉字音、形脱节、结构复杂,类似性大,多音多义字不少,学生学习起来有很大的困难。尤其对于低年级学生来说,单纯的识字、学词、学句更是枯燥无味。因此,在低年级语文教学中识字教学一直是重点和难点。考虑到低年级学生学习的汉字中许多都是源于日常生活,比如家庭环境中的文字符号,社区、亲友的姓名用字,动、植物的名称用字等等。因此,在小学语文低年级教学中可以应用多媒体技术根据汉字创设出具体的情境,把汉字的音、形、义与学生认识的事物、环境等语言实践紧密地联系在一起，帮助学生“立体”识字。如北

8、师大教材二年级上《丁丁冬冬学识字（二）》“头部”教学课例。1、通过课件展示娃娃头部，学生观察部位，说名称；教师或学生点击相关部位，出现词语。2、课件展示娃娃头部，学生看部位，认识