传美教案铁杵也能磨成针

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1、教学名称:成语故事《铁杵也能磨成针》教学目标：1.理解故事基本内容,学习古人做事有恒心的精神.2.认识有恒的做事才可以成功.教学准备:成语故事课件《铁杵也能磨成针》,一根小铁棒,一根绣花针教学过程:1.教师出示一根小铁棒提问:这是什么?2.出示一根绣花针提问:这又是什么?你在哪里见过这种东西?3.刚才那根铁棒和这根绣花针比起来怎么样?如果老师说这根绣花针是由这根铁棒变来的你相信吗?4.今天老师要给大家讲一个成语故事《铁杵也能磨成针》5.教师播放课件,请幼儿边看边听故事.6.提问:故事说的是谁?李白是什么人?他小时侯是什么样的?他逃学以后碰到了

2、谁?老婆婆在做什么事情?李白听了老婆婆的话以后有了什么改变?你听完故事以后明白了什么道理?7.教师总结:这个故事告诉我们一个道理:无论做什么事情只要有恒心,肯下苦功夫就一定会成功!8．请小朋友说一说还在哪里听过类似的故事。如果你也碰到了困难你会象李白那样逃跑吗？你会怎么做？幼儿自由讨论9．教师小结，请幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集有关做事有恒心的故事。活动目标：1、理解故事内容，懂得只要有恒心，再难的事也能做成的道理。2、学习成语“磨杵成针”，理解“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话的含义。活动准备：故事碟片，图片，铁棒，针；文字（磨杵成针）活动过程

3、：1、念古诗，引出故事主人公。⑴师：老师念一首古诗给你们听听，好吗？（《静夜思》床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。）⑵你们知道这首古诗是谁写的吗？（李白）对，这首古诗是唐代非常有名的大诗人李白写的，他写了很多很多好听的诗呢，你们会念他的诗吗？（请幼儿念一念）李白写了这么多的诗，真了不起。⑶其实，李白小时候很贪玩，经常要到山上捉捉小鸟，摘摘野果，一点也不爱学习，一看书就打哈欠。直到有一天，他碰到了一件事情很感动，于是才刻苦用功，发奋努力，终于成了一位伟大的诗人，到底是什么事情才使他努力学习的呢？我们一起来听一个故事。2、放碟片故事

4、《磨杵成针》3、边看碟片，边提问：⑴李白小时候是怎样的一个人？（贪玩、不爱学习）⑵有一天，李白在河边看见了谁？（老婆婆）⑶老婆婆在干什么？（磨一根铁棒槌）⑷出示铁棒：这就是铁棒，谁来摸摸看，有什么感觉？（硬硬的、粗粗的）出示针：你有什么办法把这粗粗的、硬硬的铁棒变成这细细的绣花针？（讨论一下）古时候没有加工的机器，只能在石头上磨，你们说把又粗又硬的铁棒磨成绣花针艰难吗？⑸李白看见老婆婆在磨铁棒是怎么说的？老婆婆又是怎么回答的？⑹李白没磨几下就喊累了，老婆婆说了什么？（只要功夫深，铁杵磨成针，一起读三遍）铁杵就是铁棒的意思，这句话是说，只要有毅

5、力、有恒心，肯下功夫，再难的事也能做成。⑺李白听后有什么感受？又是怎么做的？（很感动，从此努力学习，终于成了一位大诗人）⑻这个故事的名字叫什么？（《磨杵成针》）这是一个成语故事，这四个字是一个成语。4、集体讲故事⑴出示文字：磨杵成针（解释含义：比喻只要有毅力有恒心，肯下功夫，无论做什么都能取得成功。读几遍，请个别幼儿读）⑵一起讲一遍故事。5、总结。⑴小朋友，你们有没有什么事情是通过努力、坚持，最后获得成功的？⑵师小结：对呀，只要有恒心，再难的事也能做成。李白刻苦用功后，成了一位伟大的诗人，我相信，只要你们努力了，也一定能学到很多的本领，能实现

6、自己的理想的。中班唐诗教案《池上》活动目标：1、学习用生动形象的语言描述图片内容。2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。活动准备：实物投影仪、古诗图片活动过程：1、小朋友，老师给你们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬）2、⑴对，是莲蓬，我们一起来看看，莲蓬象不象蜂窝呀？莲蓬里还有莲子，莲子可以吃，很营养。（出示实物投影图）⑵我们再来看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……）⑶这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲）对，小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩

7、藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍（出示古诗）。3、介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。4、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。6、请个别幼儿上来朗诵古诗。大班语言活动《盲人摸象》活动目标：1、    知道成语“盲人摸象”，

8、理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。2、  积极参与观察、猜测及讨论活动，并能大胆的表达自己的意见。3、     理解成语所表达的寓意（看问题要全面）。活动准备：