《铁杵磨成针》教学设计

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时间:2019-05-10

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1、《铁杵磨成针》教学目标:   1.知道铁棒磨成针的道理,懂得不论做什么事,只要有决心,肯下苦功夫,就一定能做好。   2.学会本课14个生字,认识止字旁,能读准多音字“朝”的字音,理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。  3.能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句,把句子写完整。   4.能分角色朗读课文。 教学重点:理解第二段中的两句话:“只要功夫深,铁棒就能磨成针!”“不论做什么事情,都要有决心,肯下肯下苦功夫。” 教学难点:这篇课文要求理解的词语较抽象,学生理解有一定难度,教师应在具体语言环境中指导学生感知词义,或联系生活实际和已有的知识启

2、发学生理解词义。教学过程:    一、启发谈话,揭示课题。   1.出示实物:针、铁棒。问:这是什么?说说针和铁棒的样子。很粗的铁棒能磨成针吗?  2.揭示课题:《铁棒磨成针》读题,题目里的生字想个办法记住它。  二、自学课文,了解大意。<>  1.铁棒到底能不能磨成针呢?请学生自由轻声读课文,遇到生字多读几遍。  2.课文共有几段?讲了谁,什么时候的故事?教师指名分段读课文。   3.卡片认读字词。<>  4.训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深,铁棒就能磨成针。   b、不论做什么事情,都要有决心,肯下苦功夫。   5.说说课文讲了什么故事?三、课本剧表演:1.小组合作,分配角色

3、,完成课本剧排练2.班内汇报表演3.交流讨论:(1)李白小时候是个怎样的孩子?他是怎样才成为有名的诗人的?(2)李白明白了什么道理?理解“只要功夫深,铁棒就能磨成针。”(3)联系实际说说什么是“功夫深?”<>  四、总结课文,进一步明白此课文的道理。   1.齐读全文,李白的两次问话应该读出奇怪的语气。老大娘的话读得干脆、坚决。   2.启发想象:李白明白了道理后,在后来的学习中,他遇到困难会怎么想,怎么做?   3.针对学生实际,结合课文中的道理,让学生谈谈:学习了这个故事,你在学习上如果遇到困难应该怎么做?

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