以“爱”为话题的作文写作指导及范文 (2)

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1、以“爱”为话题的作文　　写作目标：1、学会关爱，学会爱的表达。2、在写作中适当运用议论和抒情。　　写作过程：　　一、课前准备　　　课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，图片导入。二、导入：　（课前播放图片、音乐，在音乐声中开始上课。）同学们，刚才我们一起欣赏了一组图片，看了这些图片，你有什么感受？（学生回答）是的，他们无忧无虑，很幸福，很快乐。老师觉得，你们的生活也充满了爱，你们正享受着爱的幸福。（板书：爱）相信每一位同学都有各自爱的理由，幸福的理由。三、互动游戏：写下爱的人名，说说爱的理由。下面请大家拿出作文纸和笔，听清楚要求：在这张最干净的纸上，写上在这个世

2、界上最爱你和你最爱的十个人。也许这样的人不止十个，可要求只能十个人。你会写谁呢？（学生写，教师巡视。）（片刻）因为是你最爱的人，所以你写的字一定是最工整的。好了，都写下了？我来了解一下。你最爱的十个人是谁？能说说爱他们的理由吗？（学生交流。）他们就是你生活的一部分，一个支撑。我相信这十个人是在你不假思索地状态下写下的，一定给你留下极其深刻而美好的印象。面对他们的音容笑貌，你最想说的是哪句话？（学生交流。）四、划去爱的人名，拨动爱的琴弦。同学们，现在请你拿起笔，听清楚要求：（停顿几秒钟）假如，这仅仅是假如，（停顿几秒钟）我再说一遍，这只是假如，在你写下的最爱你和你最爱的人当

3、中，请你划去一位，当你划去他是他就离开了这个美好的世界，你会划去谁呢？对不起，老师让你们难过了，但这是规则，必须划去。在规则面前，你划去了他。请大家再划去一个。你手中的还是一枝笔吗？仿佛成了什么？（手中的笔仿佛是一把尖刀，刺痛了我们的心。）同学们，记住，这是规则！生活中，还是会发生这样的事情：你非常非常希望永远和他们在一起。可是，也许在一个雪花飘飘的早晨，或者一个黄昏，他们中的一位真的会离开我们，永远永远不会再回来。同学们，假如还要继续划下去，你会划去谁？老师看到，很多同学迟迟下不了手，你不忍心划去的理由是什么？现在，就剩两位了，而且我相信这两位一定是你最亲最亲的人，最爱

4、最爱的人。请你抬起头来，闭上眼睛，你看到了他们，请你看着他们。（半分钟左右）请你睁开眼睛看看纸上的名字，这不再是简简单单几个汉字了，透过这几个汉字，你会看到一幅幅画面，你看到了什么画面？（学生说看到的画面。）同学们，这就是阳光……这就是爱！（板书红字：爱）请再次拿起笔来，我知道这非常残忍，可这是规则。必须把这最爱的两个人划去一个……你可以趴在桌子上划。五、引导写作，真情流露：同学们，你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨都还健在！什么也没有发生！他们没有离开你呀！可你为什么还是那么难过？请思考一下你心理难过的理由好吗？说给小组的同学听听好吗？（小组同学讨论）交流班级交流拿

5、起笔来，就把你刚才所经历的情感，真实的感受写下来。（可以只写梗概）注意在记叙中适当运用抒情和议论。4现在请你暂时停下笔，听听同学的心里感受。(班级交流)对好的同学加分奖励对积极发扬的同学也给予加分奖励。六、课堂总结，爱意浓浓同学们，从你们的字里行间里，从你们的言谈举止中，老师发现你们正感受着亲人的爱，你们也懂得了爱，老师更相信在以后的日子里，你们会去表达爱，会去感恩，会把你的感受写出来，会用实际的行动去回报对你付出爱的亲人。七、课堂完成“爱”这篇话题作文。当堂完不成课后继续布置作业：　　完成“爱”这篇话题作文。[提示]　　面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活

6、、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。　　话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为四个步骤：　　1、围绕话题，选取材料。（选材）　　话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物，已经连续的出现在好几年的中考作文之中。所谓“话题”，就是谈话的中心，

7、就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。　　话题“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要特别注意的是，话题作文一定要紧扣话题选材，虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写一篇文章来。如话题作文“呼唤”，有的同学写了爷爷与他是好朋友的故事，全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个