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1、人教版小学英语四年级上册第三单元教学设计（PEP）MyfriendsUnit3PartBLet’slearn教学目标1.知识目标学习句子“He/Sheis---”和“He/Shehas---”并能在生活中熟练用。2. 能力目标在语言学习中,力求关注每一个孩子,让孩子的情感同时得到发展,用我的情感感染学生,或鼓励大家试一下,Justhaveatry,体会用英语来表达的快乐。3. 情感目标通过设制各种活动,让学生在感受,体验和参与的过程中,来学习语言.二、教学重、难点1、教学重点是掌握好描述人物的句子：Ihaveafriend,Sheistallandthin.Sh
2、ehasabrownbag、redglassesandwhiteshoes.并能用所学句子描述自己的亲朋好友。2、教学难点是对话并完成练习。三、课前准备1、教师准备好本课时的单词卡片。2、教师准备好本课时课件。3、教师准备好人物图画。一、 Let’schant.1First,Let’schantanddo.(通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生自然地英语学习的状态，为本课的教学创造了良好的条件，并且复习了有关形容词。)二、Preview. 1课件出示鸭子、蛇、熊、兔子等图片，复习上节内容：What’shername?以及What’sh
3、isname?2、出示大象、兔子图片，复习对动物特征的描述。Thisisanelephant.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.(1、通过快看快说，复习上节内容：What’shername?以及What’shisname?；2、通过对动物显著特征的描述，点滴渗透，使学生对本节课的重点语句有了初步的认识。)三Presentation.1小引:Youandme,wearefriend.Ihavealotoffriendsinourclassroom.Whataboutyou?S:Ihaveafr
4、iend,too.sheis…….Heis…….2出示词组：longhair.shorthair,blueglasses,greenbag,brownshoes并让学生听、说、认读。3出示图片并示范句子:Ihaveafriend,shehasshorthair.然后出示其它图片，让学生说出人物的主要特征。①出示图片，让学生用“He/Sheis---”和“He/Shehas---”描述其特征。②Groupwork4、课件出示句子:Ihaveafriend.Heis_________. Sheis_______.Hehas________.
5、Shehas______.师领读.四、Consolidationandextersion1出示照片①Today,Ihaveaphoto.myfriend’sphoto.②(出示照片)(课件出示2张学生或教师的照片)Look,thisisthephoto.Whocansay?Whoishe/she?He/Shehas---(youareright) ③出示学生所熟悉的人物照片，生练习说.：Ihaveafriend,Sheistallandthin.Shehasabrownbag、redglassesandwhiteshoes.2Talkaboutyourfrien
6、dsWhocancomeher,(指一名女生站起来)Please,standup.sayourfriend?Ss：Ihaveafriend.Sheisshortandthin.Shehasshorthair,smalleyes.Shehaspinkschoolbagandbuleshoes.3呈现句型:①板书句型,扩词领读: Ihaveafriend. She/Heis____.She/Hehas____.____.____.____.②(指一名女生站起来)Please,standup.Ihaveafriend,Sheistallandthin.Shehasab
7、rownbag、redglassesandwhiteshoes.(指一名男生站起来)Please,standup.Ihaveafriend,heistallandstrong.Hehasabrownbag、blackglassesandwhiteshoes.4PlayagameGuess:Whoisshe/he?（指名让一名或一组学生说出其朋友的特征，其它学生猜测其说的是谁？）Now,let’splaygames,guessfriends.Iffirstright,yourgroupcanresultin3apples;second,2apples;third,
8、onlyoneapple
