英語聽力教學之行動研究

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1、英語聽力教學之行動研究一、聽力的重要性1.學習語言者的能力，聽的懂得語料會比表達的能力多了許多。因此學習者想要對英語的造詞用字，語言，語法的掌握有所提升，都可以藉著聽力訓練，來加強語料的輸入。2.不管任何一種語言的學習者，說是最直接，最容易的方式，因為即使是文盲，只要聽覺及發音器官沒有問題，就能做出完整的表達甚至出口成章。究其原因就是透過聽力大量的吸收語料而產生的幫助。3.英語是一種拼音式的語言，即使學習者在學習閱讀時，亦能透過拼音，而取得字義，而不是如同中文需靠字形才能辨義。由此可見，對英語的學習者而言，聽力訓練的重要性就可想而知

2、了。否則，不熟悉語音的學習者，想要記住單字，恐怕都有困難。二、學習英語聽力訓練的基本方法1.循序漸進，慎選教材，對於一個學習者而言，一定要妥善選擇適合自己程度聽力的語料，例如，不能有過多的生字，文章內容能引起自己的興趣，切忌好高騖遠，事倍功半。2.以克漏字的形式多做練習—可以選擇短篇的對話，課文，或歌曲以克漏字的方式將某些單字或片語移除，播放錄音帶，反覆的練習。3.可利用情境教學—藉著動作，字幕加強聽力的連結。首先可以讓學生熟悉故事的內容，再來閱讀對話的文稿，最後再集中聽力訓練。三、實例1.測驗名稱：全民英語能力分級檢定測驗(初級)

3、2.受試者：本校一、二、三年級學生3.測驗日期：民國九十一年四月4.測驗時間：30分鐘5.測驗題型：共分看圖辨義，問答，簡短對話三大部分，每大題分10小題，共30題6.計分方式：每題4分，總分120分。1.總分80分以上視為通過初級檢定。一、二、三年級聽力成績分析表一年級組距人數％累計％00-1010.2610.2610-2051.2961.5520-30215.41276.9630-404311.087018.0440-5012331.719349.7450-606516.7525866.4960-705413.9231280.4

4、170-80287.2234087.6380-90225.6736293.390-100143.6137696.91100-110102.5838699.48110-12020.52388100一年級通過初級檢定者共計48人二年級組距人數％累計％00-1010.2810.2810-2010.2820.5620-30154.19174.7530-40328.944913.6940-507420.6712334.3650-606117.0418451.460-707220.1125671.5170-80298.128579.61組距人數

5、％累計％80-90349.531989.1190-100154.1933493.3100-110185.0335298.32110-12061.68358100二年級通過初級檢定者共計73人三年級組距人數％累計％00-10000010-2010.2710.2720-30102.68112.9530-40143.75256.740-504812.877319.5750-604512.0611831.6460-706617.6918449.3370-805013.423462.7380-905314.2128776.9490-10035

6、9.3832286.33100-1103810.1936096.51110-120133.48373100三年級通過初級檢定者共計139人圖一：一年級英語聽力成績分配表圖二：二年級英語聽力成績分配表圖三：三年級英語聽力成績分配表四、行動分析根據聽力檢定結果，三年級的聽力測驗成績明顯優於一年級，在國中三年英文能力培養的的過程中，下列因素可列為本校學生在英文聽力上有進步的主要因素：1.在課堂上做聽力訓練及聽廣播教學節目許多老師只要求學生大量的聽，而缺少適當的講解與引導，往往浪費了功夫也製造了學生的挫折感。我們的行動策略是選擇康軒文教出版

7、的「國中英語聽力測驗」及「A+English」雜誌。這兩種教材往往與課本相結合，主題清楚而明確。例如Book4,Lesson5ASubwayTrip一課中，康軒版就補充有關AnMRTTrip的相關用法。省先，要學生用母語閱讀搭捷運的資料之後，要學生知道如何用英語說明搭捷運的流程，最後，要學生聽以英語報導之相同主題，以熟悉其用詞及語言結構。學生在循序漸進的誘導下每一單元聽完，均有「原來如此」的輕鬆感，摘錄其原文如下：(1)Buyaticketfromtheticketmachine.(2)Inserttheticketintothes

8、lotintheturnstile.(3)Getbacktheticketandwalkthroughthegate.(4)Waitontheplatform.(5)Getonthetrain.由此方法，選擇適合學生程度聽力的語料，不