初探近代欧洲音乐教育及其借鉴价值

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1、天津音乐学院硕士学位论文初探近代欧洲音乐教育及其借鉴价值姓名：李飞飞申请学位级别：硕士专业：音乐教育理论指导教师：董志岭20061201初探近代欧洲音乐教育及其借鉴价值内容提要古典主义与浪漫主义时期无论是音乐的情感深度和技巧难度还是音乐的体裁形式和相关理论都进入到了空前繁荣的阶段这个时期出现了许多耳熟能详的作曲家和一批久盛不衰的作品是什么原因使欧洲音乐达到这样的高峰呢我们既要沿着培养音乐家的专业道路探索同时还要从培养出这些大师的教育背景时代背景文化思潮背景中进行分析也要从能够培养出欣赏者评论者及促使

2、音乐文化氛围形成的普通教育中找到原因通过对欧洲部分国家音乐教育历史的分析总结可以根据我国国情有的放矢地解决我国音乐教育发展中遇到的相类似的问题这种借鉴绝不是单一模仿而是通过理性分析并结合我国的特色加以借鉴应用创新总结出一套适合我国普通学校音乐发展的体系以达到促进我国音乐教育事业良性发展的结果关于近代时间的界定我国与其他国家有所区别我国近代史始于1840年鸦片战争爆发1949年新中国的成立以社会性质的改变作为近代的结束欧洲的近代史始于1640年英国资产阶级革命1918年第一次世界大战的爆发改变了欧洲的

3、局势此外社会主义政权的出现也是近代结束的标志简介欧洲近代音乐教育的发展状况归纳总结其中有益的教育思想教育方法等一系列有价值的成果虽然说当时音乐文化事业的繁荣是由诸多因素综合而成其中普通学校的音乐教育功不可没从普通教育这样一个全新的视角去观察近代欧洲音乐最终目的还是促进我国音乐文化音乐教育事业的繁荣发展作为美育重要组成部分的音乐教育不仅可以使学生感受音乐热爱音乐更能够使他们逐渐走入音乐圣殿使音乐艺术净化心灵陶冶情操情智互补的作用得以发挥并成为他们精神生活的重要组成部分有助于培养学生健康高尚的审美情趣和

4、积极乐观的生活态度作曲家指挥家音乐教育家伯恩斯坦曾说如果我们没有广大的积极参与其中的听众而是一些被动听音乐的人那我们就永远不会有一个具有音乐文明的国家和民族这句话告诉我们从音乐本身的目的来看国民音乐教育是极端重要的一方面需要国民的广泛参与另一方面又是国民文化素质不可分割的组成部分换言之音乐艺术不是由少数音乐家承担用来表明社会是欢迎音乐的表面现象应是由全体国民成为音乐艺术活动的主体全面提高国民音乐文化素质即是音乐自身发展的需要也是音乐自身发展目的之一如果在普通教育中培养出能够接受欣赏并客观评价欧洲经典

5、音乐中国传统音乐的群体如果能够形成宽厚扎实的音乐文化基础那么专业音乐界的繁荣与发展就会到来需要说明的是对于欧洲近代音乐教育的研究区别于对欧洲近代音乐史的研究音乐史关注的对象是作曲家演奏家音乐作品等专业音乐领域而本题的意义在于将音乐教育放入普通学校教育的背景中进行关注的重点是非专业音乐教育同时本题也区别于对于各音乐教学法的研究教学法的重点在于教学法则与各种方法的运用本题的2重点在于研究欧洲近代音乐教育的实践活动和音乐教育思想发展的历史以探索其发展的规律希望对于今后的音乐教育工作有一定的借鉴指导意义在普

6、通学校音乐教育学中就明确指出音乐教育史是音乐教育学的重要组成部分希望通过对欧洲近代音乐教育的研究能够为音乐教育学的建设做出贡献还会为在专业院校开设音乐教育史的课程打下良好基础使高师学生的教育理论知识素质得到提高另外需要说明的是关于音乐教育史的研究在国外起步较早已形成学科体系并且成为高师的必修课程在我国关于音乐教育史的研究还处于起步阶段在2006年6月出版的音乐教育手册中表明国内还没有出现对于欧洲近代音乐教育的完整论述关键词普通音乐教育近代欧洲教育音乐教育音乐审美价值我国音乐教育曹理主编普通学校音乐教

7、育学上海教育出版社1993年9月第一版余丹红主编音乐教育手册上海音乐学院出版社2006年6月第一版3ABSTRACTTheperiodofclassicalismandromanticism,nomatterthedepthoffeelingandthetechniquedifficultyorthemusictypesandtheconcernedtheory,theyhaveallenteredaratherflourishingperiodandformedaintegratedsystem,

8、andalsomanyfamouscomposerandmusicalworkshaveappeared.Whythemusicreachedtothepeakatthattime,wehavetonotonlytracetheprofessionalaspectsofbringingupthesemusicians,butalsoanalyzetheirbackgroundofeducation,epochandculturethoughts,andatthesam