人八上第二单元测试题15.10.29

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1、八年级语文上册第二单元测试题一、积累与运用。(35分)1.下列加点字读音有误的一项是(　)（3分）A.憎恶(zèng)琐屑(xiè)　稀罕(hǎn)　　触目伤怀（chù）B.诘问(jié)伎俩(liǎ)　　吊唁(yòn)　　文绉绉（zhòu）C.哀悼(dào)奔丧(sāng)取缔(dì)　　颠沛（pèi）流离D.颓唐(tuí)愧怍(zuò)　骷髅(kū)　　颤（chàn）巍巍2．下列词语中没有错别字的一组是(　)（3分）A．蹋败和蔼噩耗不能自己B．烦躁尴尬呵斥微不足道C．潦倒交卸焦灼大厅广众D．渴幕赋闲狼藉步履蹒跚3.下列句

2、中加点词语使用不当的一项是(　)（3分）A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。C.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。D.农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D．北城新区的建设，对进一步提升我市对

3、外开放新形象具有重要意义。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是()（3分）A.天刚蒙蒙亮，薄雾还还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。B.中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。D.《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。6.在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。（2分）给予是一

4、种幸福。溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去；，；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。7.假如中央电视台邀请“阿长”、《背影》中的“父亲”、《老王》中的“老王”、《台阶》中的“父亲”、《信客》中的“信客”做客“对话”栏目。在结束的时候，主持人要求每位佳宾说一句话。请你把他们想说的话写在下面的横线上。（4分）①“阿长”说：示例：只要能让迅哥高兴，要我干什么都可以。②《背影》中的“父亲”说：③《老王》中的“老王”说：④《台阶》中的“父亲”说：⑤《信客》中的“信客”说：8.结合材料，综合探究。（6分）【材料一】2014年12月7日，燕山大学

5、23名大学生在海边玩雪时，发现一名女子向海中走去。情况危急！他们不顾天气寒冷、海水刺骨，冒着生命危险陆续下海，手拉手结成一条冰海救人的“生命链”，救回跳海女子。【材料二】助人为乐“中国好人”——早热古丽·依米提，10余年照顾22个维汉脑瘫孩子的“爱心妈妈”。她这样说：“5不管是维吾尔族还是汉族的孩子，他们都需要妈妈的爱。只要他们来到我这里，我们就是一个大家庭。”【材料三】2015年5月12日，曾鹏宇在微博上发布了一篇名为《被遗忘的承诺者》的文章。讲述了他和一位大学生之间发生的故事：三年前来自天津的许涛为救患病父亲在微博募捐，

6、并承诺3-5年内还款。他得到了曾鹏宇等好心人的帮助。时隔3年，许涛兑现承诺开始还款，并附上了利息。【材料四】2015年5月12日，尼泊尔再次发生强烈地震。当地商人扎法尔接受记者采访时情绪激动地说：“中国来了很多救援队，有政府的，有民间的，为我们提供药品、医疗设备，并帮助抗震救灾，搜寻遇难者，后来还不断加大防疫的力度。”⑴仔细探究这四则材料，请提炼出你所获得的信息。（2分）⑵结合以上四则材料，请同学们联系实际谈谈你的感悟。（4分）9.根据课文内容填空。（8分）（1），山山唯落晖。（2）感时花溅泪，。（3），死者长已矣。（4）常

7、恐秋节至，。（5）《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去， 强于污淖陷渠沟。”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“　　　　　　，　　　　　　。”（6）《石壕吏〉》一诗中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”一句以对比的手法将差役的冷酷无情与老妇人的悲惨命运形成了鲜明的对比。三、阅读理解（35分）（一）望岳（4分）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。10.全诗是围绕着“　　　”字来写的。（2分）11.“会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？（2分）（二）（1

8、5分）【甲】爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予