五龙口教研活动计划表（修改后）

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1、“主题教研活动”计划表单位五龙口中心校教研主题语音教学起讫日期2015年9月21日——2016年1月20日背景分析教师情况：我中心校大部分英语老师为主课老师，兼带英语，没有备课的时间保证，且基本上都不是英语专业的。学生情况：中心校所属小学多且分散，很多学生为留守儿童，学生程度不太好。教学情况：英语成绩不佳，最主要原因是学生记不住单词。教研目标1、使中心校的英语老师们尽快接受能动英语，并使用于语音和单词教学过程之中。2、激发学生学习英语的兴趣，教给学生学习英语的方法，为初中英语学习打下良好的基础。3、使中心校英语的整体成绩有所提升。系列专题名称活动时间1辅音列表，短

2、元音（三上英语语音）2015.092长元音，切分单词的规则（四上英语语音）2015.103普通元音，双元音（五上英语语音）2015.114单词重弱读规则，前后缀，特殊多音节词连读，升降调（六上英语语音）2015.125总结交流语音教学中的得失2016.01填表日期：2015年9月15日“主题教研活动”方案研修专题语音教学网络教研时间_______微信随时聊____集中教研时间___每月20号左右________活动地点五龙口实验小学参加对象及人数各个小学的英语教师具体实施方案：一、专题选择背景，与主题的关系1、教师情况：我中心校大部分英语老师为主课老师，兼带英语，

3、没有备课的时间保证，且基本上都不是英语专业的。2、学生情况：中心校所属小学多且分散，很多学生为留守儿童，学生程度不太好。3、教学情况：英语成绩不佳，最主要原因是学生记不住单词。4、与主题的关系：我校之前引进了能动英语，并按年级段把所有单词根据发音规则编辑成书。以前我校是五天六节英语课，现在是三节课。所以，现在我们将能动英语与各单元中的Let’sspell相结合进行讲解。二、本次教研的直接目标1、使教师们掌握能动英语的直拼规则，并让学生们掌握直拼规则，降低教师教单词和学生学单词的难度。。2、讨论讲授的教学方法，集思广益。1、每个教师都进行剪短的说课。让每一个教师带着

4、语音知识和教学方法离开。三、参加教研活动对象的现状分析1、大部分英语老师为主课老师，兼带英语，一是没有扎实的英语专业知识，二是备课时间得不到保证。2、每一个学校少则一位英语老师，多则两位英语老师，学校无教研的氛围。四、活动准备与人员分工1、中心校付卫峰老师负责建立微信群，集合老师们。2、翟会敏老师负责讲解三年级上册和五年级上册的语音知识、牛凤群老师负责讲解四年级上册和六年级上册的能英语知识。三年级：主要内容是26个英文字母的书写和发音，我们将其编成儿歌，将字母、发音、单词相结合进行教学。这部分知识与能动英语中的辅音列表、短元音知识相吻合，我们将引入不间断音的概念，

5、教学生切分单音节词，使学生们能够做到，“看词会读，听词会写”。本部分知识由翟会敏老师来讲解。四年级：主要内容是五个元音的字母音，能动英语中称为长元音。本部分知识重点在于如何辨别长元音的结构，a_e,e_e,i_e,o_e,u_e,即元辅E结构。我们的目标是让学生能够做到“观其形，知其音”。本部分知识由牛凤群老师来讲解。五年级：主要内容是字母组合的发音，和能动英语中的普通元音基本吻合。这部分知识需要运用“拼词台历”，学生们通过拼假词，引出真词，自主阅读小短文，教学效果十分好。本部分知识由翟会敏老师来讲解。六年级：主要内容是单词间连读、重弱读，失去爆破，语句的升降调等

6、知识，与能动英语均有相吻合的部分。我们的目标是让学生们能够读出洋腔洋调来。本部分知识由牛凤群老师来讲解。1、中心校每学期组织一次全英说课比赛。五、教研形式与过程1、翟会敏、牛凤群负责每次的讲解、示范2、参与教研的每一位教师轮流说课3、平时遇到问题微信联系。