高校学生干部情绪管理能力与应对方式的相关研究

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1、高校学生干部情绪管理能力与应对方式的相关研究【摘要】目的对高校学生干部的情绪管理能力与应对方式的关系进行探讨。方法从唐山市高校选取283名学生干部进行问卷调查。结果(1)高校男性学生干部寻求外界帮助的能力显著低于女学生干部(t=-5.198，P<0.001);独生子女寻求外界支持的能力显著高于非独生子女(t=2.150，P<0.05)。(2)高校学生干部情绪管理能力与其成熟的应对方式呈正相关，与其不成熟的应对方式呈负相关。结论高校学生干部控制消极情绪发泄的能力较好，但他们寻求外界支持的能力和积极补救的能力较差;高校学生干部情绪

2、管理能力越强，应对方式就越成熟。【关键词】情绪管理;应对方式;高校学生干部;相关　　[Abstract]ObjectiveToinvestigatetherelationshipbetweentheemotionmanagementabilityandcopingstyleofcollegestudentleaders.MethodsAtotalof283collegestudentleaderswereinvestigated.Results(1)Boyswerelessthangirlsintheabilityoflookingfor

3、outsidesupport(t=-5.198,P<0.001).(2)Theleveloftheabilityofemotionmanagementwaspositivelycorrelatedtocopingstyle.ConclusionTheabilityofcontrollingnegativeemotional9releaseofcollegestudentleaderswasbetter,buttheabilityoflookingforoutsidesupportandtheabilityofremedywerepo

4、or;thebettertheemotionmanagementability,themorematurecopingstyle.　　[Keywords]emotionmanagement;copingstyle;collegestudentleaders;correlation　　随着社会的快速发展，人们生活节奏的日益加快，人类已经进入了“情绪负重年代”，生活压力导致的情绪问题越来越多[1]。当前，中国的大学生在成长过程中暴露出抑郁、焦虑、冲动、易怒等情绪问题已经严重影响了他们的学习、工作、生活，由此带来的应对不良、适应困难等社会问题已

5、经成为人们关注的焦点。因此，大学生需要解决的一个最重要的问题，就是如何管理自己的情绪，以更有效的方式去应对来自学习、工作和生活中各种各样的状况[2]。我国目前对大学生情绪管理能力的关注还远远不够，情绪管理能力与应对方式关系的研究更是无人涉及。因此，探讨大学生情绪管理能力与应对方式之间的关系，是了解大学生心理水平的一个新的方向和挑战，具有重要的理论意义;更重要的是，探讨高校学生干部群体在情绪管理能力与应对方式之间的关系，对于高校培养高素质、高能力的学生干部来说更具有重要的现实意义。9　　1对象与方法　　1.1研究对象　　选取唐山市区的本科高

6、校的学生干部作为研究对象，共发放300份问卷，回收有效问卷283份，占总数的94.3%。其中男生109人，女生174人;独生子女75人，非独生子女208人。　　1.2研究方法　　从唐山市高校选取研究对象，以发放问卷的形式进行调查研究。通过对回收问卷有效性筛选，再进行统计处理，得出结论，并开展针对性讨论。　　1.3研究工具　　大学生情绪管理能力问卷：采用王飞飞编制的大学生情绪管理能力问卷[3]。该问卷包含38道题，分5个维度。分别是：理智调控情绪能力、控制消极发泄能力、寻求外界支持能力、控制消极暗示能力和积极补救能力。该问卷同质性信度为0.

7、8276，分半信度为0.6683;问卷结构效度较好。应对方式问卷：由肖计划编制9[4]，共设62个条目，包括解决问题、自责、求助、幻想、退避及合理化6个分量表。在6个分量表的基础上分为成熟型、不成熟型和混合型3种应对方式。成熟型包括解决问题、求助2个分量表，不成熟型的应对方式包括自责、退避、幻想3个分量表，混合型的应对方式包括“合理化”因子，与成熟型和不成熟型的应对因子呈正相关。6个分量表重测相关系数在0.62～0.72之间。　　1.4统计方法　　本研究采用SPSS16.0统计软件对数据资料进行有关统计处理。具体进行的统计分析包括描述性分

8、析t检验和相关分析。　　2结果　　2.1高校学生干部情绪管理能力的特点　　2.1.1高校学生干部情绪管理能力的一般特点　　见表1。表1高校学生干部情绪管理能力的平均分和标准差结果显示，高校学生