中考历史主观题分析

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1、2013年中考主观题分析（世界史部分）1、（2013·江苏南京33题）阅读教科书及相关历史材料，运用时序与地域、原因与结果、延续与变迁等概念，在探究过程中反思历史，是历史学习的基本途径之一。根据提示，完成探究活动。（12分）教科书目录节选（人教版）历史材料探究活动九年级上册材料一大西洋沿岸部分国家（地区）在世界工业产量中的比重（出自《大国的兴衰》）材料二到1995年，美国的生产总值占了全球的一半，而它的人口总数却只占全球的6%。——《美国史》材料三冷战进程中，美国先后发动了朝鲜战争和越南战争，消耗了经济实力。……正是美国在朝鲜战

2、争中的“特需”将日本从萧条中拯救出来。[来源:学科网ZXXK]——《战争与世界经济重心的转移》[来源:Zxxk.Com]（1）1492年，航海家①到达美洲。新航路开辟以后，欧洲②沿岸工商业繁荣起来。（2分）（2）电力的广泛使用，人类由③时代进入④时代。美国、⑤走在前列。（3分）（3）材料一、二体现的世界经济重心所在地由⑥转移到了⑦。⑧年爆发的第一次世界大战和1939年全面爆发的⑨，促成了这种变化。（4分）（4）据材料三，归纳二战后日本经济崛起的外部原因。（1分）（5）综上所述，从世界经济重心转入、离去的原因中，可以得到哪些正确的

3、历史启示？（2分）答：（1）①哥伦布；②大西洋。（2）③蒸汽；④电气；⑤德国。（3）⑥欧洲；⑦美国；⑧1914；⑨第二次世界大战。（4）美国的扶持（美国的军事采购）。（5）启示：避免战争，维护和平；重视科技，发展经济。命题特点：§从形式上讲，告知方法，要求进行探究活动，属于探究式试题；§内容上讲，围绕世界经济重心转移（变迁）组题，时间、空间跨度较大，涉及地域和国家较多，重大历史事件较多，内容丰富。§要求有个人见解，即谈启示。经过探究，自然而然得出的认识，深化了题目的立意。2、（2013·江苏无锡35题）阅读下列材料：　　材料一：

4、实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索才开始。　　----【美】斯塔夫·里·阿诺斯《全球通史》　　材料二：工业革命使世界统一起来，统一的程度大大超越了早先在罗马人时代、蒙古人时代所曾有过的统一程度，并且，使欧洲对世界的支配成为可能。　　----【美】斯塔夫·里·阿诺斯《全球通史》15　　材料三：信息高速公路将永远改变人们的生活、工作和相互沟通的方式，产生比工业革命更深刻的影响。　　----美国总统国情咨文(1992年2月)　　材料四：据下图和资料显示，苹果第五代IPad共有451个部件，苹果在

5、全球有数百家供应商，分布在中国内地、中国台湾地区、新加坡、马来西亚、泰国、捷克以及美国等地，但是大部分产品是在中国组装。　　请结合材料和所学知识回答问题：　　(1)材料一中“哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探索”指的是什么历史事件?(1分)　　(2)根据材料二，结合所学知识简述工业革命的最主要影响。(1分)　　(3)材料三中的“信息高速公路”是第几次科技革命的成果?(1分)　　(4)材料四反映了当今世界经济发展的大趋势是什么?(1分)为顺应这一历史趋势，中国采取了哪些重大举措?(任举1-2例即可)(1分)答：(1)新航路的开辟(

6、1分)　　(2)工业革命改变了世界的面貌;西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治;创造了巨大生产力，人类进入“蒸汽时代”(任一答案即可得1分)　　(3)第三次科技革命(1分)　　(4)经济全球化(1分)中国加入世界贸易组织;成功召开APEC会议;成功举办2012年上海世博会;科举兴邦，实施创新驱动发展战略。(任一答案即可得1分)3、（2013·江苏无锡39题）综合探究题(本大题共1小题，共6分)　　在学习历史的过程中，掌握“论从史出，史论结合”的方法有助于学生形成证据意识，培养思维能力。如论点：“美国领先科技发展”;史实：“第三

7、次科技革命起源于美国”等。某校举办历史小论坛----“美国发展之路”，邀请各位参加。请结合所知识为以下论点写出一例最恰当的史实，并结合美国发展历程谈谈你的认识。　　(1)争取民族解放-----　　(2)维护国家统一-----　　(3)摆脱经济危机-----　　(4)反法西斯侵略-----　　(5)推行霸权主义-----　　认识：答：(1)美国独立战争(或《独立宣言》发表标志着美国诞生;萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点等)华盛顿领导独立战争(1分)　　(2)美国南北战争(或美国内战;分布《解放黑人奴隶宣言》，北方军队因此获得雄厚

8、的兵源等)林肯领导南北战争(1分)　　(3)罗斯福新政(或20世纪80年代中期以后，美国调整经济政策等)(1分)　　(4)参加第二次世界大战(或美国参加26国华盛顿会议，签署《联合国家宣言》;参加雅尔塔会议;诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场等)(1分)　　(5)实行