主题班会--网络的利与弊

《主题班会--网络的利与弊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全科网www.qk-w.com活动流程：一、【开场白】二、【现场调查】三、【辩论比赛】正方:网络利大于弊反方:网络弊大于利——讨论互动，师生谈见解四、【知识竞答】《网络知识知多少》五、【倡议活动】全班同学朗诵倡议书班会过程：一、【开场白】合：各位老师,同学们,下午好!主持人甲：随着计算机的普及，网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落，它已经发展成为继电视之后的第二大传播媒体.然而,我曾在电视采访中听到过一个真实的故事.一个去某山村支教的年轻大学生,当她向学生提到“因特网”的时候,其中一名学生好奇

2、的问这位老师“因特网”是用来捕鱼还是捕鸟的?”听到这样的一句话,我们的内心都受到深深触动,网络在这群孩子的头脑中还毫无概念.相反,我们同学在享受网络时代的便捷时,又是如何利用网络的呢?接下来,我们来听听同学的看法.（同学发言）主持人乙：的确“网络”对于我们中学生而言都毫不陌生.我们现在身处高科技信息时代，网络的身影无处不在！我们随时点击网页就等于触动世界的脉搏。网络可以改变我们的生活，为生活带来不少便利。主持人甲：看网页，获取知识，结朋友，娱乐冲浪——毫不费力，好不惬意！主持人乙：这样，我们看到了越来越多

3、的网虫,不分昼夜的上网，而对于心理和身理都尚未发育成熟的的小学生更容易沉迷于网络。主持人（合）：为此，六(2)班特此举办“网络利与弊”主题班会！希望同学通过这次班会能够正确认识网络.二、【现场调查】主持人甲：首先,我们先做个现场调查,有没有同学自愿回答问题,有的请举手.好,这位同学,你通常一个星期上几次网?在网吧还是在家里?某某(男女各一个):主持人乙:我们请另一名同学来回答.你上网通常都做些什么?你认为上网对学习有不良影响吗?某某(男女各一个): 四、【辩论比赛】主持人甲:“网络世界真是花/到底利弊谁更

4、大/究竟谁能来解答？主持人乙:“百家争鸣，网络利弊论，利大还是弊大？期待你的解答！”我宣布我们今天的辩论赛正式开始,正方为“网络利大于弊”反方为“网络弊大于利”.首先,介绍正反方的主辩手,正方为……反方为……由双方主辩手进行辩论,其次进入自由辩论.自由辨论后，双方各由一位代表作总结陈陈词。主持人甲:我来宣读一下辨论的规则:一、不得喧哗，不能拍桌子敲椅子，影响他人的辨论。二、辨论不得攻击他人的人格。主持人乙:好，现在我宣布辨论开始！请同学们踊跃发言。(二）正反双方第一辩手陈述本方观点（时间每方三分钟）正方第

5、一辩手：全科网www.qk-w.com该资料由书利华教育网【www.ShuLiHua.net】为您整理提供全科网www.qk-w.com一个事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而宜。我认为对于现在学校的学生来说，本身在学校的知识就很有限，那么在毕业后我们拿什么去和同龄人去竞争呢？拿什么去了解求职的意向呢？网络是一个很好的教科书。工作后，我们仍然需要不断的充电，网络教学又是一个很好的老师。所以我们认为对于学校的学生来说，上网有百利而无一害。反方第一辩手：我方之所以认为上网的弊大于利,

6、是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。（三）双方其他辩手分述本人观点（每人不超过2分钟）正方第二辩手：网络的出现改变了人们原有的单一的生活方式，虚拟

7、的网络生活为我们这一代年轻人带来了一种全新的学习，娱乐概念，畅游在Internet国际互联网这个广阔的信息世界里，可以给我们中学生带来感兴趣的话题。反方第二辩手：网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的！正方第三辩手：上网对于课外的学习及其他方面的发展非常有用,这些方面可能是娱乐,可能是交流,这对我们的身心健康都是非常有好处的。上网能够让我们了解一些课外知识，像关于大自然的，并不纯

8、粹是为了学习。反方第三辩手：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学！正方第四辩手：互联网最大的特征是交互性，经常上网的孩子跟不上网的孩子在独立性、自制性、创新性和感情的公开性