为中华崛起而读书 (2)

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1、灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二学科语文总课时年月日课题为中华崛起而读书（第一课时）教学三维目标1.会认读16个生字，继续练习独立识字。会写9个字，注意词语的积累。2.正确、流利、有感情地朗读课文。重点识字、写字、流利地朗读课文。难点培养学生自主识字的能力。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、目标引领（一）创设情境，导入新课：　　每个人都有自己的志向，它是我们前进的目标，能把你的志向说给同学们听一听吗？（生畅所欲言。）好！立志成才，从小做起。（师板书：立志）今天，我们在这里认真读书，就是为

2、实现美好的志向而努力。早在1910年的一天，东关模范学校的课堂上，校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论，让我们一起去看看。（二）认定目标1、板书课题。2、学生齐读课题。3、识字二、互动交流（一）初学交流初步读文，扫清文字障碍，鼓励学生自主识字。1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2、指名读全文，正音。学生评议，解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。3、同桌互读。4、生字卡片测识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。（二）合作交流出示：合作提示1、小组内按照1、2、3、4号顺序读一读，认一认，如

3、果发现同学读错了，组长当小老师教教他。2、组长出示识字卡片，组员认读。3、齐读课文。三、拓展提升（一）相机测评1、开火车读生字、组词。2、叫号游戏。3、再读课文，初步感知。4、读完课文后，你对课文有了哪些认识？四、指导写字。1、出示生字：2、认识：3、给生字组词、说句子。4、指导学生观察字在田字格中的位置。5、重点指导：6、学生描红，练写，师巡视指导。板书设计课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名：年级二学科语文总课时年月日课题为中华崛起而读书（第二课时）教学三维目标1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过齐读、分组、分角色

4、的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。重点1、掌握生字词。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。难点激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、导入：复习词语。二、出示学习目标1、有感情的朗读课文。2、理解“为中华崛起而读书”的意思。3、激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。三、互动交流。（一）交流自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。1、自读思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？　2、自主合作。选择自己喜欢的方

5、式汇报**读文，交流读文所得。小组合作学习，以不同的方式（如：齐读、轮读、分角色读、表演读等等）读文，自主学习中感悟文章情感，感知文章内容。组内汇报**读文所得，培养学生的合作精神和探究能力。　3、质疑。学生以小组形式汇报**学习结果，并提出组内未解决的问题。老师进行恰当的评价指导。　4、说说“为中华崛起而读书”的意思。（二）诵读　　通过诵读，感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。　　分角色读文。四、检测。一、加偏旁组成新字，再组词。()()()令分寺()()()二、、照样子用带点的字写一句话。1.为光耀门楣而读书。2.同学们向他投去钦佩的目光。

6、五、拓展总结1、周恩来为了这个理想，他努力学习发奋读书，为了建立新中国，为了中国的强大，他贡献了自己的毕生精力，让我们再来看一组图片吧。（出示课件：国庆节阅兵）2、看了图片后说说自己的感受（学生自由发言）。3、正是有许许多多向周恩来一样从小立大志报效祖国的少年，才使得我们的祖国越来越强大、美丽，这正是:少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。板书设计课后反思