中国国际救援队，真棒！教学设计

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1、课题中国国际救援队，真棒！主备人郝瑜琼教学目标知识与技能1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容，培养默读能力。过程与方法通过自主读书，读懂课文内容，感受中国国际救援队的出色表现。情感态度价值观了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重难点培养独立阅读能力；感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。教学准备学生：搜集国际救援队的资料。教师：设计学案、制作多媒体课件。学案流程学案使用【自主学习】一、我爱阅读1、大声朗读课文两次，标出自然段。2、画出难读的词语与最感兴趣的句段，多读几次。二、我学字词1、认读课文中的生字，给生字注音

2、并组词。2、学到的新词有:_________________△创设情境，导入新课1、播放录像：四川汶川大地震中救援队积极奋战的场面。2、看到这些图片，你们想说什么？3、简介“中国国际救援队”：这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。4、揭示课题，质疑：(1)“中国国际救援队，真棒！”谁说的？(2)为什么说中国国际救援队真棒？3、不理解的词语有：________________（用查字典、联系上下文等方法试着理解）三、我会概括初读课文，试着概括主要内容。《中国国际救援队，真棒》讲的是非洲国家阿尔及利亚_________

3、____,中国政府派出_________________赶去救援。经过几天的艰苦战斗，_________________________________,受到了阿尔及利亚群众的_________________。(3)他们“棒”在哪里？这节课，让我们一同走进课文亲眼目睹中国国际救援队的表现吧！△自主学习:1、学生根据学案上的要求、问题自主读课文，自主思考。2、教师观察学生的学习情况，随机指导。△小组学习：1、在小组内交流自主学习的成果。2、在小组内讨论自学过程中遇到的疑难。3、小组长分配任务，为展示交流做准备。△展示交流（一）课文朗读展示1、一小组合作展示读课文，师

4、生评价。2、师强调：载誉zài挣扎zhēng（二）字词学习展示1、小组汇报学习成果，提出难点、疑惑点。2、教师指导：(1)强调多音字“载”：载誉装载zài记载载入zǎi(2)理解词语：纵横交错（看图理解）载誉（联系上下文）（三）课文理解展示四、我的理解仔细默读课文，边读边动笔做记号。1、从课文那些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？2、国家救援队在当地做了些什么？3、他们得到了怎样的评价？【练习提高】一、选字填空。振震（）惊（）奋地（）讯迅（）速通（）（）问二、给加点字的正确读音打“√”。弥漫（míní）腐烂（fǔfó）搜索（shōusōu）缝隙（xìxí）协助（xi

5、éxí）狂吠（quǎnfèi）学生交流学习成果，重点内容、疑难问题，教师点拨、引导：1、指导用自己的话概括课文主要内容：何时？何地？何人？何事？（抓住主要信息）2、引导思考、讨论：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？哪些地方让你感动？有感情的朗读。3、回归课题，体会“真棒”.（1）经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。（2）空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。（3）他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕

6、捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳……（4）当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（5）在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。（6）5月24日，中国国际救援队得到信息……三、给加点的多音字注音。1、在废墟中挣（）扎了三天的一名男孩终于被救了出来。2、那只狗挣（）脱了绳索跑了出去。3、中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载（）誉返回祖国。4、他们的壮举将载（）入史册。四、在括号里填上合适的关联词语。1、队员们（）下车，（）迅速投入救援工作。2、（）环境十分恶劣，（）队员们

7、仍一丝不苟地继续救援工作。　　虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援……4、总结：阿尔及利亚老百姓看见了中国国际救援队的工作，千言万语汇成一句话，那就是——“中国国际救援队，真棒！”△拓展延伸1、你知道中国国际救援队的其他事情吗？2、你还知道哪些事情给我国带来了积极的影响？（结合2004年印度洋海啸发生后，中国国际救援队赴印尼救灾的事迹，并就全国范围内捐款这一事实进行了教学，进行人道主义、国际理解方面的思想渗透。）板书设计行动速度快中国国际救援队不怕危险真棒！救援技术高超▲教学反思课上我首先创设情