校园多美好说课稿

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1、《校园多美好》说课稿水冶镇小东关小学：杨新军各位评委老师好。首先我来说一下我对这首歌曲的理解。一、教材分析《校园多美好》是由已故作曲家施光南先生写的一首校园歌曲。歌曲旋律欢快活泼而又不失优美。分为两段，前8小节是对校园景物的描写为我们呈现了一副美景画卷，后8小节是对校园的赞美，歌词包涵着有着浓浓的寓意：体现了作者对祖国花朵寄予的厚望。二、谈教法、学法本首歌曲优美但是演唱有一定的难度，歌曲的节奏多样，歌词排列较为密集，对学生吐字提出了较高的要求，旋律中多次出现四度、六度、八度的大跳音程，前徛音、波音对歌曲的装饰处理，都增加了

2、歌曲的授课难度。如果采用传统教学：先节奏训练，再跟节奏读词，逐句听琴跟唱教学，整节课下来，教师教的累，学生被动接受，效果不一定理想，更别提教学拓展了。针对以上的认识，我认为只有让学生多次聆听，多次感知，才能获得充分的审美体验，多哼唱几遍后，教师所要做的都就是处理歌曲中的重难点，比如：附点音符，前八后六分音符，大跳音程，波音、寄音的唱法，结束句的处理，情感的把握等。这样就为歌曲的拓展延生提供了时间保证。总之，本节课我采取的教学环节是：1、播放校园美景，引入课题；2、多次聆听，感知歌曲；3、解决难点，情感升华。4、歌曲伴奏，尽

3、情演绎。5、渗透德育，引领成长。三、教学目标1、知识与技能目标：掌握寄音、波音在歌曲中的正确运用，引导学生能够运用轻快、富有弹性的声音去演唱歌曲，并能用舞蹈、打击乐等形式来升华歌曲。3、过程与方法目标：引导学生在充分聆歌曲的基础上学唱歌曲，采用自主听唱、合作表演的方式来学习歌曲。2、情感态度价值观目标：了解校园多姿多彩的风貌，树立珍惜时间，好好学习的意识，长大更好的回报社会，感恩母校。四、教学重难点：歌曲中的附点音符，前八后十六分音符的掌握，歌曲中四度、六度、八度大跳音程的正确演唱。五、教学准备电子琴、多媒体、部分打击乐器

4、等。六、教学环节：一、引入课题（1）、我先让学生聆听着校园歌曲《童年》来欣赏我校的校园生活场景图片，当看到这些熟悉的校园生活时，同学们都很兴奋，接着我说如果让你用一个字或一个词来赞美我们的校园，你会怎么去形容它？（美、靓、整洁、干净）。（2）、我又让学生闭上眼睛心中想着这样一副画卷（在校园的湖边，垂柳在向我们微笑，鱼儿在湖里游来游去，云儿倒映在湖面上；在树林深处，同学们在高声朗读，淘气的画眉跃上枝头，眨着眼睛在偷偷地看你读书）。同学们，这样的画面美不美？同学们向往不向往这样的校园？接着我引入了课题：著名作曲家施光南先生，用

5、歌声为我们勾勒了一副这样校园美景。接下来让我们走进这首《校园多美好》。我刚才描绘的这些画面，其实来自歌曲中的歌词，不但激发了学生的想象力，而且让学生熟悉了歌词。二、新歌学习新歌学习是本节课中最重要的环节。在本环节我没有刻意的进行节奏练习，也没有完全跟琴联唱。（1）、听唱歌曲1、初听：听一听，这首歌描写了校园的什么季节？都有哪些景物？哪些句子是对校园的赞美？这首歌曲分为几段？2、复听：再次欣赏歌曲，请带上笑容，轻轻地跟着音乐哼唱歌曲，老师要看看谁最能表达心中快乐的心情。<再次播放歌曲>通过哼唱，你认为这首歌曲的情绪是怎样的？

6、（老师可以示范）3、再次跟音乐学唱，大家把歌曲的难点记下来。（2）学唱歌曲1、重难点句子解决让同学们找出本课中难唱的句子，老师帮助学生解决。教师出示节奏卡片：XXXX.XXXXX.X(贴到墙上)学打后十六分节奏和附点节奏，按节奏读词练习，指名读词，教师弹唱示范该句，学生听琴学唱该句。学习该句中的“W”音记号，教师范唱，让学生感受加上波音和没有波音的区别。2、跟琴逐句唱词，完整演唱第一段歌词。重点处理歌曲中的前依音，体会依音在歌曲中的作用。完整的学唱第一段歌曲。3、跟琴学唱第二段歌词。重点处理两句“校园多美好”所带来的情绪变

7、化，第一句抒情，第二句更加激情。4、跟音乐完整的演唱歌曲第一遍。5、让学生跟着音乐试着自学歌曲第二段6、处理结束句，“光”、“绕”要唱的坚定一些，处理好这两个字的拍数，可以让学生看着指挥去体验歌曲的拍数。7、完整的跟着伴奏演唱歌曲，渗透德育教育。同学讨论：待到明朝百花吐艳，风光更妖娆的含义是什么？这首歌曲不仅是描写校园的美丽，“百花”指的是你们这些祖国的花朵，要怎么样才能“吐艳”呢？引导学生珍惜现在的美好时光，用自己不悔的童年为学校争光、添彩，长大报效祖国。三、多元表现歌曲1、采用分组演唱或男女对唱来表现歌曲。2、用打击乐

8、器或舞蹈的形式来进一步表现歌曲。师：同学们我们还可以用什么样的方式来表现歌曲呢？老师这儿有一些打击乐器谁想来试一试？出示节奏图片，教师分成两组稍加联系。启发学生，全曲在什么地方加入铃鼓气氛会更加热烈？全班同学共同演绎歌曲，课堂气氛推向高潮。三、音乐拓展1、刚才同学们用歌舞、伴奏的形式又进一步熟悉了这首歌