中班《水族馆》音乐欣赏活动（案例）

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1、中班音乐欣赏活动：《水族馆》案例丹徒区荣炳中心幼儿园马兰一、设计意图本学期我园号召全体教师以新《指南》精神为指导，加强学习，勇于实践，做个新时代幼儿活动的支持者、合作者、引导者。幼儿园艺术教育目标中指出，要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”根据《纲要》的指导思想，设计了一系列的音乐欣赏活动，其中《水族馆》是音乐欣赏活动之一。下面是幼儿欣赏“水族馆”音乐的活动案例。二、活动目标1、通过小鱼和水草的游戏，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，了解乐曲的AB结构以及乐曲流畅纤巧的音乐性质。2、引导幼儿用身体各部分的扭动动作表示水草的生长，感受A段

2、音乐的优美流畅，引导幼儿用身体部表示不同的鱼游动作，表现B段音乐的纤巧轻快。3、帮助幼儿学会在游戏中能迅速找到游戏伙伴的能力，并体验与同伴交往的愉快心情。三、活动过程活动（一）感受音乐性质，尝试用动作、语言来表现1、欣赏A段音乐7师：小朋友，我们来听一听音乐吧，听了这首音乐想一想，你好像听到了什么？（播放A段音乐一遍）吴艳：我听到音乐很慢。雍晶：好像是蝴蝶在花丛中飞。凌敏慧：是柳树在动。邓屹：好像是小草随风摆动。张鑫：是乌龟在爬吧。吴鼎文：池塘里的水在流淌。袁明：好像是小草在长、花儿在开放。（评析：对孩子的每一种说法，不急于肯定和否定，而是问孩子们你是从那里听出来的？孩子门说不出来，只

3、是说：“好像……”于是，我告诉孩子们，你们可以做做这个动作，当孩子们做着蝴蝶飞、柳树飘、小草长……等动作时，播放音乐让孩子在做动作的过程中亲身感受音乐的优美）2、欣赏B段音乐师：小朋友，我们再来听一段音乐，你好像听到什么了？(播放B段音乐一遍）凌鑫：这首音乐很快。赵越：是小蝌蚪在游吧。蒋文玉：是小兔跳。凌尧：不是，是青蛙在跳。王妤：可能是小松鼠从树上滑下来了吧。吴佳鑫：好像是小猴在树上玩。凌嘉琦：是小鱼在游。同样，孩子们随着音乐欢快地奔着、跳着，可爱极了!（评析：为幼儿提供了自由联想和想象的空间，使每个幼儿都能积极地根据自己的水平去感受、表达音乐所表现的人、事、物）7活动（二）运用图谱

4、和动作帮助幼儿理解音乐的不同性质幼儿的思维是具体形象的，通过直观的教具和优美的故事能够更好地帮助幼儿理解音乐的性质。为此，设计了水草和小鱼的图谱，并编写了故事来帮助幼儿理解音乐。第一部分音乐柔和优美，表现水草慢慢长大，我设计了水草图谱。如：第二部分音乐纤巧轻快，表现小鱼快活地游去看望水草，我设计了许多小鱼的图谱。第三、第四部分是表现水草和小鱼嬉戏玩耍及小鱼回家，我设计了如下图谱。71.出示图谱播放音乐讲述故事师：引导幼儿完整欣赏音乐，边看图谱、边听音乐、边讲述故事。整个过程调动了幼儿的听觉和视觉，幼儿很感兴趣,他们一个个非常投入地静静地倾听着，感受着、享受着音乐的美。2.分段欣赏用动作

5、表现音乐a、播放A段音乐师：你听了这首音乐，觉得水草在做什么？雍晶：水草在慢慢长大。胡伟：水草在晃动。徐晶：水草在飘呀飘。师：谁把做水草慢慢长大的动作表演给大家看？（孩子们通过自己的感受和想象，大胆的用动作表达出了各自的优美动作）如：7b、播放B段音乐师：你听了这段音乐，想一想小鱼是怎样游的？（孩子们听着欢快地音乐，做出了小鱼游的各种姿态）如：师：小鱼非常喜欢水草，天天都去看望它，谁会用动作表示看望水草？胡伟：我想抱抱。袁明：我想亲亲它。凌尧：我拉拉它的手。徐锦：我摸摸它的头。（孩子们边动作边讲述，那种亲热劲别提有多温馨）幼儿欣赏AB段反复音乐（一遍）7c、播放（后）AB段音乐师：小鱼

6、和水草在做什么游戏呢？小鱼什么时候回家呢？吴甜：小鱼和水草在玩捉迷藏的游戏。王妤：他们在游泳比赛。丁鑫：他们在跳舞。赵越：他们在拉拉手，转转圈。吴鼎文：听到快的音乐小鱼就要回家了。师：你们会玩这些游戏吗？想玩吗？幼：会玩，想玩。幼儿随音乐玩游戏一遍（孩子们有的在玩捉迷藏、有的在跳舞，有的在转，有的在抱、在亲，他们玩的非常投入，真的是很开心）d、播放《水族馆》音乐师：正当孩子们玩的兴奋时，为幼儿提供了更直接、更形象的实物（头饰），让小朋友戴上水草和小鱼的头饰进行表演，孩子们看到色彩鲜艳的水草和小鱼，高兴地欢呼、雀跃。雍晶说：我要当水草，凌尧说：我要当小鱼，王妤说：我也要当水草，孩子们在我

7、面前叽叽喳喳，都为自己忙着选角色，看着孩子们戴着头饰，扮演着自己喜爱的角色，随着音乐在尽情地感受、表现，我沉浸在享受美的音乐之中。（评析：在音乐欣赏活动过程中，孩子们都是主动获得知识和经验的，他们想象丰富，动作优美，我抓住时机支持、引导、鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定了他们的创造表现，接纳了他们的表现方式，同时激发幼儿分享了创造的快乐）7活动反思：1、音乐欣赏活动是当今幼儿园音乐教学活动中最困难，也是最困惑的一个难点，虽然如此，