两位数减两位数的退位1

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1、两位数减两位数的退位减（二）教学目标：1、掌握被减数个位是0的退位减法的计算方法，会计算被减数个位是0的退位减法。2、培养学生的计算能力和语言表达能力。教学重点与难点：理解退位减法的算理。教学设想：本节课计算方法的探讨和总结等，都可采用合作学习的方式学习。教学时可让学生充分讨论、利用大家的智慧共同解决这些问题。一、学前导学1、前置作业预习课本19页例3。52-24和50-24这两道题可以怎样计算？这两题有什么区别和联系？2、复习引入笔算下列各题。并说一说是怎样计算的。独立完成，小组交流汇报。二、探究活动（一）独立思考解决问题1、预习

2、反馈（1）、小组交流：52-24和50-24这两道题可以怎样计算？（2）、全班汇报（二）师生探究合作交流1、探究被减数个位是0的退位减法的计算方法小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（1）这两题能用口算吗？（2）用小棒摆一摆50-24计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数0-4不够减怎么办。（3）根据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？（4）列竖式计算时应注意什么？。52-24和50-24这两道题有什么区别和联系？2、小组讨论后，引导总结笔算两位数减法的计算方法。3、笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些地方相同，有哪些地方不同？三、

3、自我检测1、课本第19页“做一做”第2题。2、课本练习三第7——10题。四、变式练习五、本节课你有什么收获？六、课后反思：