课题：两位数减两位数（退位减）

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1、第六单元课题：两位数减两位数（退位减）第1课时总第课时教学内容：教科书第88-89页教学目标：1.经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程，理解“退1作10”的原理。掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。2.在观察、操作中，发展学生的思维，初步形成独立思考的习惯。3.在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算．教学难点：理解退位减的算理，掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算．教具、学具准备：教师准备50根小棒、

2、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备50根小棒。教学过程：一、情境引入1．指名回答　　13－9＝　17－8＝　32－5＝　　15一7＝　14－6＝　40一3＝　2．改错并说明理由。657829-3-5-1235373.指名板演：(用竖式)42－21=4.提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？　5.谈话：小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到很多的知识，瞧，小星和小梅就是集邮迷，他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。（呈现例题情境图）你能提出什么数学问题？可以怎样解决？（1）小星和小梅一共有多少张邮票？这个问题我们已

3、经会解决了，怎样列算式？50+26=76（张）（2）小星比小梅多多少张邮票？这正是我们今天要研究的问题。二、交流共享1.教学例题。（1）提问小星比小梅多多少枚邮票？你能列出算式吗？根据学生回答板书：50-26=（2）谈话：50减26等于多少？我们可以用小棒摆一摆，或者用计数器来拨一拨。请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。引导同学分组摆学具，讨论怎样从50根小棒中减去26根？引导学生明确：①50根小棒就是5捆，可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，得数就是24。　　②用

4、计数器拨一拨。（3）竖式的写法．教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点．（4）指导学生阅读教科书第88页例题。2.完成教科书第89页“试一试”。想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？引导学生得出：从十位上退1后，个位要算13减7．让学生用竖式计算，然后订正得数．3.总结法则。讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应

5、从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？三、反馈完善1．做“想想做做”第1题。学生独立做，指名4位学生板演。教师在巡视时注意指导计算有困难的学生。交流：让学生说说第一、三两题的笔算过程，以及最后一题十位上怎样减的。追问：个位上不够减时，怎么办？2.做“想想做做”第2题。让学生练习前两题，指名两人板演。交流：怎样列竖式？检查得数。3.做“想想做做”第1题。学生独立完成。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？