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时间:2019-05-11
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1、上会中心小学语文达标课教案主备人耿爱琴第二课时【教学目标】1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯3.培养学生语文综合表达能力,自主创造能力。【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。【教学流程】(一)引入美1、复习字词课件出示生字词,开火车读。2、小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)你们看,这些云朵漂亮吗?正在这时,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒
2、体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——读 (老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读) 3、小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书:22、云房子,齐读课题。(二)感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?出示自主学习要求:(1)自由读第二自然段,用“——”画出小鸟造了哪些云
3、房子?(2)你最喜欢哪种云房子,找出来多读几遍。2、谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀?交流。出示图片3、(出示第二小节)你最喜欢哪幢云房子?请你来好好地读一读!4、交流:出示句子,说说理由,再用朗读表现。5、①指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评) “有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊! “有很宽的大礼堂”,(知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方):这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢! “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。(1)听出来
4、了,这朵云傻傻的,真可爱! “有的象花儿那样美美地开着”(花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。)(2)老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了! “也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:指名点评,怎样才能读出云房子的小?哪个词要轻点?哪个词要重?(是表扬:呦,这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。) ②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?——老师也很想来读,把机会让给老师吧!老师加上动作示范朗读——还有谁想来读的?我们一起来读一读——齐读。6、指导背诵:这么有趣的云房子,
5、小朋友们想不想把他们记住啊?出示图,看图练背,指名,齐背。7、看到小鸟们早了那么多云房子,小朋友想造云房子吗?8、那老师来听听,你们都想早什么样的云房子呢?你能用这样的句子来向大家介绍我们造的云房子吗?出示(我们造的云房子真漂亮啊!有的像(),有的像(),还有的像()。9、课件出示各种云朵图片看到这些式样各异、美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?10、(出示:第三自然段,第四自然段)谁来读一读第三自然段?读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢?谁愿意来做一回快乐的小鸟,把你的感觉读出来,指名读第三小节。11、小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着:互相说
6、着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小鸟们来做小翻译,说说它们说的是什么?(交流)12、这些小鸟真是快乐啊,正当他们玩得开心,说得高兴的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风(多媒体)出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?指名读,板书:变小了,不见了13、小鸟觉得很奇怪,谁愿意来帮小鸟配音?(指导读好疑问、奇怪的语气)(三)追求美1、小朋友,你们知道云房子哪儿去了?谁来告诉小鸟?瞧!多开心那!我们一起来读。生齐读。2、看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,小鸟们心情又变得开心极了,请你来读读这两段(出示5、6段)把小鸟从奇怪到愉快的心情变化读出来,指名,齐读3、小朋友,
7、喜欢云房子这篇课文吗?你最喜欢哪部分内容,再美美的把你喜欢的内容读一读,欣赏欣赏,呆会朗读给大家听。(四)课堂练习写一写:我们造的云房子真漂亮啊!有的像(),有的像(),还有的像()。板书设计22云房子大冬瓜傻花儿美大楼房高大礼堂宽小鸟窝小教学反思《云房子》是苏教版小学语文二年级上册的第22课课文。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色和天空中小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点。而且想象丰富,语言富有童趣,是启发学生想象,丰富语言积累的好课文。在这一节课中,我能较好地处理教材
8、的重点和难点,教学目标明
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