三年级上册语文第六单元

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1、单元教学内容：17课——练习6单元教材分析：本单元围绕介绍科技知识来组织课文。《石头书》介绍考古学知识，《小稻秧脱险记》介绍农业知识，《航天飞机》介绍现代科技知识。通过这些课文的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。单元教学目标：1、学会本单元29个生字，15个生字只读不写。熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。2、理解词语意思。继续练习联系上下文理解词语的方法，能用有关的词语造句。3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介

2、绍自己的一种学习用品或小制作。单元教学重难点：重点：1、学会单元中的生字新词。学会用联系上下文的方法理解词义。能用有关的词语造句。2、熟记常用的多音字，能准确地读准多音字在句子中的读音。3、继续积累成语和古诗，提高学生的语文素养。4、理解文章内容，能流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想内容。难点：1、懂得课文所介绍的科学知识，引发学生对科学的兴趣与热爱。2、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。单元教学建议：针对课文的特点，教学中要充分放手让学生自己去阅读，去表演，在读读、演演中学懂课文，加深理解。在教学

3、课文之前，要鼓励学生利用各种渠道去查阅相关的资料，做好充分的准备。在课堂教学中，要充分利用语文学习的资源，运用形象直观的方法，把相关的知识展现在学生的面前，并加以适当的补充与扩展。单元课时安排：本单元共13课时第17课石头书3课时第18课小稻秧脱险记3课时第19课航天飞机3课时习作6写一种自己喜欢的文具2课时练习62课时第六单元教学计划-18-教学内容17、石头书教学课时1主备人丁邦强复备人教学目标：1.流利朗读课文。2.学会本课的生字，理解部分生字词。3.鼓励学生刨根问底，让学生乐于探究。教学重难点：1．写十个生字，掌握三个多音字，并能读同课文。2．

4、疏通课文内容，能体会这种问答的对话形式。教学准备多媒体课件，实物：一块小石头。教学过程教学建议（一）诵读积累：1、表示“问”的成语：刨根问底不耻下问明知故问勤学好问无人问津扪心自问不闻不问答非所问2、表示“问”的名言警句:(1)不学不成，不问不知。（2）敏而好学，不耻下问。（3）有教养的头脑的第一标志就是善于提问。二、学贵在问：1．板书：石头书2．学生读题3．生质疑：预设：⑴石头怎么能做书呢？⑵石头书和我们现在的书一样吗？⑶石头书上有字吗？⑷石头书上也有画吗？⑸石头书的作者是谁？⑹石头书重不重？⑺石头书有什么作用？顺便理解“刨根问底”。三、扫除“拦路虎

5、”1．检查生字词的预习情况：同座位相互检查⑴出示生字卡，同座位互读给对方听，把对方不会读得圈出来。⑵再每个生字组两个词语给对方听。⑶说说自己理解了哪些词语，还有那些词语不理解。全班交流⑴开火车读生字。⑵开火车自由组词读。-18-⑶交流不理解的词语，全班集体解决。齐读生字2．检查课文朗读的预习情况：⑴四人小组，由组长负责抽查课文中的一段或几段内容进行朗读。⑵全班交流汇报朗读情况。指名分段或按照指定段进行课文朗读。四、理清文章脉络默读全文1．初步回答揭题时所提出的问题。2．将这些问题归类。3．然后分段，说出大概段意。五、留惑待解通过本节课的学习，你们还有哪

6、些不懂？预设：⑴“勘探”、“化石”、“地壳”、“雨痕”、“波痕”这些词语还是不理解。⑵化石是怎么形成的？六、课堂作业1、比一比，再组词。队（）印（）迹（）阶（）即（）进（）2、用“——”给加点的字选择正确的读音。地壳（qiàoké）宝藏（zàngcáng）兴（xìngxīng）奋好（hǎohào）奇少（shǎoshào）见用处（chǔchù）三、根据课文内容，用“√”选择正确的答案。1、“刨根问底”是什么意思：A：一直把树根挖到为止。（）B：把事情的前因后果都搞清楚。（）C：一边挖树根，一边问问题。（）-18-教学内容17、石头书教学课时2主备人丁邦强

7、复备人教学目标：1．能联系上下文以及图片资料理解课文的生字词。2．能有感情、分角色朗读课文。3．凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然、热爱科学的志趣。教学重难点：1．让学生学会自己质疑，并能通过读书、探究，自己解决自己提出的问题。2．分角色朗读课文。教学准备多媒体课件教学过程教学建议（一）诵读积累：1、表示“问”的成语：刨根问底不耻下问明知故问勤学好问无人问津扪心自问不闻不问答非所问2、表示“问”的名言警句:(1)不学不成，不问不知。（2）敏而好学，不耻下问。（3）有教养的头脑的第一标志就是善于提问

8、。（二）自主学习一、激发兴趣，导入新课。1.还记得上节课你们提问了哪些问题吗？2.那么其中那些