上天的蚂蚁 (2)

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1、上天的蚂蚁教学目标：1、会认9个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。教学重点：认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。教学难点：读懂课文，领悟课文所讲述的道理。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件。教学过程：                                一、谈话导入：1、分享格言：世上无难事，只怕有心人。2、同学们，你们想到天上去看看吗？一只蚂蚁和一个巨人和我们一样有着美好的愿望，也想到天上去看看。结果会怎样？这节课，我们一起来学习《上天的蚂蚁》二、学习目标1、有感情的朗读课文，并试

2、着默读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。2、写好“常、试、信”三个字。三、自主读识1、自读课文，画出不认识字词，想办法解决。2、小组交流自学生字情况。3、多种形式读字、组词。4、指导书写生字，重点指导：“试”5、有感情朗读课文给自然段标出序号。思考：蚂蚁能否上天？哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“－”“﹏”“＝”表示出来。6、分角色有感情朗读课文。二、合作读议：1、你喜欢课文中的谁？为什么？它能爬上天吗？又问什么？2、四人小组文分角色朗读课。（看一看哪一组最团结）a、问：这棵树到底有多高？指名回答。[你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去

3、呢？（出示课件）]b、分角色朗读2—7自然段。（师：旁白 生1：白胡子老爷爷 生2：巨人。）你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答：课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗？指名回答：请用（）把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大，很强壮。巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。【出示课件：巨人的话：（指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？）】看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？出示课件：（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。）你想对巨人说什么？指名回答：【胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？】c、指名分角色读8—13自然

4、段。师：旁白 生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件：蚂蚁说的话：（全班一起读一读。重点重复读最后一句话。）d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件（对比图）看到蚂蚁和巨人你想说什么？指名回答：【分角色朗读蚂蚁和巨人的话。（女生：蚂蚁  男生：巨人）】你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答。师小结：生活中会出各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢？还是象小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起大声地对

5、困难说“我能行！” 其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。小蚂蚁很勇敢，他要爬上通天树，去看看天上是什么样子，我们都希望他能成功。但是，在漫长的爬行过程中他可能回遇到很对意想不到的困难，请同学们想一想他会遇到什么困难呢？你想提醒他注意什么呢？请写在你的日记本上。四、课堂检测照样子，写句子。白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”鼓励：“试一试吧!吧！。”校第二届“一师一优课，一课一名师”优质课教学设计《上天的蚂蚁》教学设计焦村镇中心小学亢红英2015-11

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