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时间:2019-05-11
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1、上天的蚂蚁教学目标:1、会认9个生字,会写8个生字,继续练习分析字形字义。2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。教学重点:认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理。教学时间:一课时教学准备:多媒体课件。教学过程: 一、谈话导入:1、分享格言:世上无难事,只怕有心人。2、同学们,你们想到天上去看看吗?一只蚂蚁和一个巨人和我们一样有着美好的愿望,也想到天上去看看。结果会怎样?这节课,我们一起来学习《上天的蚂蚁》二、学习目标1、有感情的朗读课文,并试
2、着默读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。2、写好“常、试、信”三个字。三、自主读识1、自读课文,画出不认识字词,想办法解决。2、小组交流自学生字情况。3、多种形式读字、组词。4、指导书写生字,重点指导:“试”5、有感情朗读课文给自然段标出序号。思考:蚂蚁能否上天?哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的?分别用“-”“﹏”“=”表示出来。6、分角色有感情朗读课文。二、合作读议:1、你喜欢课文中的谁?为什么?它能爬上天吗?又问什么?2、四人小组文分角色朗读课。(看一看哪一组最团结)a、问:这棵树到底有多高?指名回答。[你认为蚂蚁容易爬到天上去,还是巨人更容易爬到天上去
3、呢?(出示课件)]b、分角色朗读2—7自然段。(师:旁白 生1:白胡子老爷爷 生2:巨人。)你能说一说这是什么样的一个巨人吗?指名回答:课文有两个词语形容了巨人的身体,你能找出来吗?指名回答:请用()把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大,很强壮。巨人说了什么?请用波浪线勾画出巨人的话。【出示课件:巨人的话:(指名读一读,你能读出巨人胆小怯懦的语气吗?)】看着这棵可以上天的大树,巨人是怎么做的?出示课件:(他先抬头仰望,接着摇摇头,然后连连告退,最后跑掉了。)你想对巨人说什么?指名回答:【胆小、怯懦的巨人逃走了,我们再往下看,有什么事情发生呢?】c、指名分角色读8—13自然
4、段。师:旁白 生1:白胡子老爷爷,生2:蚂蚁请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件:蚂蚁说的话:(全班一起读一读。重点重复读最后一句话。)d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件(对比图)看到蚂蚁和巨人你想说什么?指名回答:【分角色朗读蚂蚁和巨人的话。(女生:蚂蚁 男生:巨人)】你喜欢巨人还是蚂蚁?为什么?指名回答e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗?为什么?指名回答。师小结:生活中会出各种各样的困难,当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢?还是象小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢?学习了《上天的蚂蚁》这一课,以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来,让我们一起大声地对
5、困难说“我能行!” 其实困难并不可怕,可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。小蚂蚁很勇敢,他要爬上通天树,去看看天上是什么样子,我们都希望他能成功。但是,在漫长的爬行过程中他可能回遇到很对意想不到的困难,请同学们想一想他会遇到什么困难呢?你想提醒他注意什么呢?请写在你的日记本上。四、课堂检测照样子,写句子。白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”鼓励:“试一试吧!吧!。”校第二届“一师一优课,一课一名师”优质课教学设计《上天的蚂蚁》教学设计焦村镇中心小学亢红英2015-11
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