三下园地五备课（蔡建英） (2)

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1、人教版三年级下册园地五的备课教材解读:园地五的口语交际和习作为同一内容---感受父母之爱。这是一个贴近学生生活的话题。他们愿意说，喜欢写。口语交际我们要关注“说什么”“怎么说”“怎样听”这几个问题。交流内容可分两个部分：一是说说爸爸妈妈的爱；二是说说应该怎样爱他们。为了培养学生的口语交际能力，我们还应该关注“怎样听”的问题。要让学生倾听别人发言的好习惯。让学生明白，认真听别人的发言，是尊重他人的表现，也只有认真听别人的发言，才能补充或提出问题，并且能够就共同的感受展开讨论。习作是在口语交际的基础上，写一篇真情习作。我的发现安排的内容是让学生了解汉字的一字多义现象

2、，感受汉字的奇妙，从而更加热爱祖国的语言文字。日积月累中的读读认认的目的是学习识字方法。读读背背栏目配合本单元专题，选编了乐府诗的《游子吟》，学生了解诗意后熟读成诵。展示台提供了几种综合性学习活动成果的展示的方式和方法。教学目标1.围绕“感受父母之爱”这一话题，用具体事例表达真情实感，提高口语交际能力；在此基础上，把自己的故事，感受，清楚，完整地写下来。2．了解汉字一字多义的现象，感受汉字的奇妙。3．认识代表树木的字，了解更多种类的树的特点。4.了解《游子吟》的诗意并会背诵，感受母爱的伟大。5.通过个性化的成果展示活动，提高表达能力，激发想象力和创造潜能。教学重

3、点:1.能选取典型事例具体,清楚地表达父母对自己的爱。2.养成认真倾听的习惯，就不懂的地方提出问题，可以补充提问或展开讨论。教学难点：能用具体事例说出父母对自己的爱，并写作成文。课时安排：四课时课前准备：1综合课学习中，记录父母一天的工作生活情况，通过对周围的亲戚进行访谈，了解父母对自己的爱；回忆发生在自己与父母之间印象最深的事。2围绕感受父母之爱为主题，课前准备要展示的内容，形式有：朗读，图画。唱歌，手抄小报，手工制作，精美卡片。口语交际教学目标：围绕“感受父母之爱”这一话题，用具体事例表达真情实感，提高口语交际能力一．导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天的

4、综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。让我们来谈谈父母之爱。（一）寻找身边的爱1同学们回忆本单元学过的课文，我们了解到父母给了我们怎样的爱？和同学们谈谈你有一位怎样的爸爸妈妈？教师总结：我们刚才谈到了自己的父母，虽然他们各有各的性格特点，有的严厉，有的慈祥，有的感情细腻，但他们都有一个共同的特点，那就是深爱着自己的孩子。2故事激情-----伟大的母爱（1）教师讲故事。课件出示。（2）学生听后谈感受。（二）理解不同的爱：爱的方式不同，如生活中的爱、生

5、病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。）二、讲述自己的故事，表达想法。1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。2、同桌之间互相说一说。3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。三、敞开心扉，说说做法1、我们经常对父母说些什么，做些什么？2、以后，我们要用怎样的行动回报父母的爱呢？拿出准备好的卡片，在上面写下要对父母说的话。四、生活拓展自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。与自己

6、父母一起交流一次，体验爱和亲情。动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次［设计意图］本设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。第二课时习作教学教学目标：能选取典型事例具体,清楚地表达父母对自己的爱。一、启发谈话，导入激趣1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？2、指导阅读习作提示二、充分交流，开拓思路1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写

7、什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示，拓展思路。［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。三、范文引路，激发兴趣。1、范文引路①出示范文生日礼物今天是我的生日。以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不高兴。晚

8、饭后，妈妈拿出地球仪给我