三单元观察物体

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1、第三单元教学设计单元观察物体总课时数4课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析教材安排了三道例题，分别教学从前面、右面和上面观察物体，观察由几个同样大小的正方体摆成的长方体或正方体，观察由几个同样大小的正方体摆成的组合体。引导学生通过观察个比较，认识从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能是相同的，也可能是不同的。学情分析学生在学习本单元内容之前，已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法，这是学习本单元内容的直接基础。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从

2、前面、右面和上面观察由几个同样大小的正方体摆成的组合体。能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的几何体，体会物体与视图之间的关系。经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考丰富对空间观念的认识，体会数学思考的价值发展初步的形象思维能力和空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。在参与观察物体的活动中，能够清晰地表达自己的操作以及在操作中发现的问题。感受几何空间和日常生活的联系，培养空间想象和推理能力；培养观察物体的兴趣；遇到困难时，能够坚持并冷静思考；乐于帮助同学，并与同学分享学习的成果。授课时间:年月日

3、——月日课时教学设计首页授课时间：年月日课题观察物体课型新授第几课时第1课课时教学目标（三维）1．通过实际观察、比较，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的图形。2．在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辨认活动中，发展数学思考。3．在活动中培养学习数学的热情，以及良好的交流、合作习惯，感受学习成功的乐趣。教学重点与难点实际观察、比较，能正确指出被观察物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的物体的面的个数是不同的。教学方法与手段自学法、演示法、操作法讨论法投票箱及相

4、关的图片、正方体模型、实物投影、课件使用教材的构想增加让学生描述的环节，重点描述从什么位置去观察，怎样描述视图的形状和构成，并在提供的备选答案中指出物体的三视图，为继续观察物体积累经验。课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、复习导入长方体长方体有几个面，指一指，摸一摸。二、自学导读1.说说“前面、右面、上面”看的意思，并说说从前面、右面、上面看到的形状各是什么？2.拿出自己的长方体，同桌一人说从哪个面看，一个说看到的形状。前面看到的是什么形状。右面和上面呢？3.观察物体时，要注意些什么？三、集体交流1．学生同桌互相说一说，集体交流。观

5、察长方体时，正对着我们的叫做前面，右边的面叫做右面，顶上的一面叫上面，请小朋友们介绍一下你观察到哪几个面？我们最多能看到长方体的几个面？鼓励学生大胆猜想，并说说依据。2．出示投票箱图，问：这三幅图分别是从哪个面看到的？各是什么形状？学生判断，并说明理由。3.教师点拨观察者站的位置不同，观察到物体的面也会不同。老师的个子高，她站的位置可以看到投票箱的前面、右面和上面，而学生个子矮，她只能看到图书柜的前面和右面，看不到图书柜的上面。四、巩固练习1．练一练1文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到课时教学流程补充师生活动课堂变化及处理环节的效果

6、几个面。分别指出从前面、右面和上面看到的形状。2．练一练2正方体、长方体模型，从前面、右面和上面看到的各是什么颜色？五、达标测评六、全课总结提问：这节课我们学习什么内容？你有哪些收获和体会？课时达标检测设计项目检测内容当堂达标检测1.教师出示洗衣机和冰箱图片。你能指出洗衣机和冰箱的前面、右面和上面吗？2.练习六2、3题检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课时教学设计尾页板书设计观察物体前面右面上面作业设计1．准备正方体学具正方体的形状，从前面、右面、上面观察2．动手把两个小正方体照书上的样子摆一摆。教学反思课时教学设计首页授课时间

7、：年月日课题观察物体（2）课型新授第几课时2课时教学目标（三维）1.观察由几个同样大的的正方体拼搭而成的长方体和正方体，通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察同一个物体，能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。2.在观察和操作中，培养观察物体的兴趣和空间观念。教学重点与难点发展空间观念，能从前面、右面和上面观察由几个同样大的的正方体拼搭而成的长方体和正方体，能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。教学方法与手段谈话法、演示法、操作法讨论法实物投影课件使用教材的构想用几个同样大的的正方体拼搭而成的长方体和正方体，各种

8、拼搭的三视图。重视让学生动手操作，深刻感受物体与视图之间的关系;帮助学生进一步建立物体及它的三视图间的联系，体会根据视图想