一夜的工作教学设计及课后反思

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1、《一 夜 的 工 作》教学设计及课后反思蜀河中心校胡英 教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、隔壁、浏览”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程一、谈话导入师：同学们“为中华之崛起而读书”这句话是谁说的？(周恩来)对！周恩来是中华人民共和国第一届国务院总理。

2、今天让我们一起走进周总理的一夜，看看他是怎样工作的？板书课题《一夜的工作》。二、整体感知课文1、认读词语。（课前同学们已经预习了课文，现在我想来考考大家。开火车认读，读对了的话同学们跟着一起读一遍。）“朦胧”和“蒙眬。”“朦胧”（月光不明，模糊不清）；“蒙眬“（指快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭的样子，睡眼蒙眬。（课件2）2、用自己喜欢的方式读课文，想一想总理这一夜给你最大的感觉是什么？用一两个词或一句话概括。（劳苦简朴）其实作者何其芳看到总理一夜的工作又何尝不是这样的感受呢？（找到这段了吗？（齐读）（课件3）三、细

3、读课文，品读感悟，体会人物1、从同学们刚才谈论的这一些，我们可以说课文是从两个方面写了总理一夜的工作，一是（工作劳苦），二是(生活简朴)。（老师板书：工作劳苦、生活简朴）2、下面请大家自由地朗读课文，找一找，从哪里可以看出总理工作劳苦，又从哪里可以看出总理生活简朴呢？边读边画出相关的句子，并作批注。（课件4）  3、交流汇报工作劳苦（1）他一句一句的审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（课件5）A、学生谈体会B、从哪些关键的词看出总

4、理的认真，负责？（板书：看、画、想、问）C、这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览，而是在审阅？       (他一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时还问我些什么。看完一句，就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈)。D、这样容易吗？（不容易，要花好长时间）师：极其的不容易啊。夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（男生齐读：一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索。）夜很静了，人们早已进入

5、了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（女生齐读，同上面的句子。）夜很静很静，我们只听见了时钟上“滴答滴答”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（一、二组学生齐读，同上面的句子。）东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（三四组学生齐读，同上面的句子。）E．我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜，来，我们大家一起再来读这两句话。（齐读）“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一

6、个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”  F、只有这样才叫“审阅”，还有吗？(2)夜很静，经过相当长的时间，他才审阅完，把稿子交给我。(如果是看一下就好了，就会马上把稿子给我，但是他是细细地看，慢慢地看，经过相当长的时间)。（板书：相当长的时间）G、说得好，相当长的时间才看一份文件，这才叫——审阅。H、还有吗？（3）总理招呼我坐到他的写字台对面，让我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。(我想这句也是，如果是普通的浏览，就根本不需要我来，就直接看一下就可以）。（4）总

7、理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。（板书：一尺来高一叠）I.可见，周总理是怎样一个人？（忘我工作不辞劳苦全心全意为人民服务）4、师：总理对待工作就是这样。然而他对待生活又是怎样的呢？学生汇报（1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（课件6）A、学生谈体会：B、读一两遍显然是不够的，再细细地读，不要放过一个字，一边读一边感受，你会发现，这一段话中突然有一个词语跳入了你的眼帘，把它抓住，不要放过了！（同学再齐读）C、告诉大家哪个词语

8、突然跳入了你的眼帘？（极其简单“非常简单，特别简单，简单极了”   如此而已“就是这样罢了，在没有别的。”）理解这两个词语。宫殿式的大房子本应该有啥？想想这是一国之总理更应该有啥？（课件7）可是这样一座宫殿式的房子却什么都没有，只有——一张不大的写字台  只有——两把小转椅。只有——一盏台灯。（板书：一张两把一盏）如此而已。来，让我们再来读读这