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《探究式教学Unit 7 Section A（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人民教育出版社七年级（下册）畅言教育Unit7It’srainingSectionA绵阳南山中学双语学校邱靖恩教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境
2、】通过复习上个单元所学习的现在进行时和谈论天气导入课题和新单词，很自然地做好了单元之间话题的衔接，激发了学生说英语的热情，从而让学生进一步掌握现在进行时，并运用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育用现在进行时态描述在各种天气背景下人们的活动，为本单元的教学作好铺垫。【启发思考】对本单元基本句型进行练习。让学生熟练掌握询问天气的问句及回答。【自主或小组探究】通过学习1a，让学生熟悉并掌握一些描述天气的形容词；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；1c的训练为完成教材2a~2d的任务做好准备，同时巩固所学的语言知识。通过对所学习的目标语言进
3、行听、说、读、写训练，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用【协作交流】巩固进行时态，并做练习。【总结提高】学习本单元的语法知识和重点句子与结构，通过完成教材3a~3b的任务，复习现在进行时的用法，并熟练地运用于所学的语言情景中，灵活运用现在进行时来谈论在不同的天气状况下人们所从事的各项活动。教材分析这一单元的中心话题是Describetheweather。语法现象是PresentProgressiveTense。继Unit6I’mwatchingTV第二次出现了现在进行时态，是上一单元的延续。比较上一单元，本单元增设了一个日
4、常生活中重要的情景Talkingabouttheweather。学生不但要具备并熟练地掌握现在进行时态的意识和技巧，并且要会运用这一时态描述在各种天气背景下人的活动。本单元语言训练的重点是（1）谈论天气；（2）描述正在发生的动作。重点语言结构是（1）How引导的特殊疑问句；（2）Yes/No问句及答语；（3）现在进行时的用法。SectionA主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习；SectionB知识扩展、新旧知识的运用，循序渐进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务使学生能够对已经学过的目标句型运用自如：Self-Check自我评价，词
5、汇知识的评价，语言应用能力的评价。教学目标【知识与能力目标】1.能用英语打招呼和描述并谈论不同的天气。2.能用现在进行时互相交流。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育3.能用现在进行时叙述在不同地方的和不同的天气背景下人们能做的事。【过程与方法目标】探究式教学法、情景教学【情感态度价值观目标】1.通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。2.通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。3.通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。4.能在小组活动中积极与他人合
6、作，相到帮助，共同完成学习任务。5.了解不同地方和不同的天气背景下人们能做的事，互相交流不同国家的文化，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让了解其他国家风景，风俗，增加学生的背景知识，增强学科间的交流。培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心。教学重难点1.词汇基础核心词汇：sunny,cloudy,snowing,raining,windy,cold,hot,cool,warm,humid,terrible掌握：rain,snow,weather,cook,study,bad,pretty,lying,beach,group,surprised,be
7、at,relaxed,winter,scarf,everyone,man,like了解：Moscow,Boston,how’s=howis,vocation,beach,volleyball补充词汇：spring,summer,autumn,sandstorm,typhoon,tsunami(海啸)2.语法(1)现在进行时；(2)有关天气的特殊问句及答语。3.日常交际用语How’stheweatherinMoscow?It’sraining.What’stheweatherlikeinShanghai?It’ssunny.Whatareyou/theydoing
8、?We/Theyarew
