探究式教学Unit 5 Section A（人教）

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1、人民教育出版社七年级（下册）畅言教育Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA南昌市心远中学王新玲教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】教师通过播放

2、一段电影插曲，带领学生进入动物的世界，引出本单元话题。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育【启发思考】教师通过展示不同图片，引导学生认识更多的动物。【自主或小组探究】学生通过听力的输入，从听力文本中探究如何对动物进行简单的描述。【协作交流】学生经过学习对话内容，并进行角色扮演，提高情景交流的能力。【总结提高】通过前面几个环节的不断练习，引导学生进行总结：Why/Where/Because……等几种句型，并在此基础上进行习题的训练，做到熟练正确的掌握。教材分析本节课围绕动物的话题，用几种常见的句型对动物进行描述，并表达自

3、己的喜好和理由。SectionA部分侧重对以上几种特殊疑问句和回答方式的掌握。教学目标【知识与能力目标】认识、描述各种常见动物，并表达自己的喜好【过程与方法目标】学生利用听力材料和对话的训练，来掌握基本句型的运用【情感态度价值观目标】通过接触动物类话题，提高学生关注动物，与动物友好相处的意识教学重难点【教学重点】学习并掌握Whydoyoulikepandas?/Becausethey'rekindofinteresting./Wherearelionsfrom?/They'refromSouthAfrica.....等相关句型和词汇。

4、【教学难点】利用已学句型就动物话题进行口语交流课前准备PPT课件教学过程一、创设情境通过播放一段电影插曲，带领学生进入动物的世界，引出本单元话题。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）畅言教育二、启发思考【教师预设】通过展示不同图片，引导学生认识更多的动物【学生活动】学生根据图片的提示，学会各种动物：giraffe,bear,dolphin,penguin......三、自主或小组探究1.活动探究【教师预设】播放听力，从听力文本中探究如何对动物进行简单的描述【学生活动】学生回答所设置的问题，完成表格2.合作探究【学生活动】学生在

5、小组探究中总结句型，进行自我输入，通过讨论和回答巩固句型。3.自主探究【教师预设】利用听力、相关图片完成知识总结和输入。【学生活动】1.通过听力，巩固要点和学习内容2.学生通过回答预设问题来巩固课文对话。四、协作交流【教师预设】引导学生经过学习对话内容，并进行角色扮演，提高情景交流的能力。【学生活动】学生完成课堂对话表演，达到巩固知识的效果。五、总结提高【教师预设】引导学生进行总结：Why/Where/Because……等几种句型，并在此基础上进行习题的训练，做到熟练正确的掌握。【学生活动】用心用情服务教育人民教育出版社七年级（下册）

6、畅言教育学生通过在课堂草稿纸上写下正确的句子，对以上特殊疑问句和回答方式掌握得更加准确熟练教学反思本节课采用探究式教学模式来启发学生，通过尝试新的教学方式，来提高学生在课堂上学习效率，着重关注学生的合作探究能力，注重小组合作。这节课的不足之处，可能对一些基础薄弱的孩子来说，完全正确的掌握短语和句型的用法还需要更加充分的练习，在教学过程中应注意到全体学生。用心用情服务教育