小学语文二年级上册全册教案

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1、首页按课程标准规定本册教材教学目标及要求：（一）学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3、培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（二）汉语拼音。继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（三）识字写字1、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写

2、端正、匀称。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能人说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文

3、中词句的意思，在阅读中积累词语。3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。（六）作文1、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。2、学习按一定的顺序

4、观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4、学习使用逗号、句好、问好和感叹好。5、学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。（七）思想教育每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校、家庭、社区这三位一体形成强而有力的德育合力。 落实新课程标准应

5、采取的主要措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行语言积累、习作的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力 。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析转向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句

6、、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 6、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。教学计划一、教学目标（包括基础知识、基本素养和情感、态度、价值观等）（一）学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3、培养勤于朗读背诵，

7、乐于课外阅读的习惯。（二）汉语拼音。继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（三）识字写字1、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂

8、别人说的一段话和一件简单的事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能人说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。4、有表达的自