小学语文二年级上册教案全册

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1、b识字1教学目标：1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学重点、难点：教学重点：会认11个生字，会写10个生字。教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。课时安排：两课时第一课时　教学目标：1、会认“宜、层”等11个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、导入明标：(一)课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）（二）谈话导入：1、送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！

2、你们愿意和老师一起去欣赏吗？2、欣赏图片（1）拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。（2）班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。（3）老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。（三）出示学习目标：1、会认“宜、层”等11个生字。2、正确、流利地朗读课文。二、出示词语，初读课文：bb师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音

3、在下面的树叶上呢！可要把它念准！2、教师范读，学生边听边想画面。3、学生模仿练读，教师正音。三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。2、指名带读、齐读词语。3、合作学习、自学生字：师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）4、反馈自学情况：（1）指名说说方法。重点交流：叠翠爽染登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层

4、四、导读课文，引导感悟：1、认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？2、出示与课文相应的图片，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？bb3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：如：你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨

5、，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？听了他的朗读你有什么感觉？4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！五、小结反思：生：这节课你有什么收获？师：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！bb第二课时单位：编者：教学目标：1、会写“宜、实”等10个字。2、有收集词语的兴趣。3、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学过程：一、导入明标：1、课前三分钟演讲（根据教学内容自己确定）2、复

6、习导入：复习生字、词语出示生字认读。宜、叠、翠、爽、壮、华、丽、层、尽、染、谷、登出示“我会读”中的词语认读。尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层3、出示学习目标：（1）会写“宜、实”等10个字。（2）有收集词语的兴趣。（3）能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。二、熟读成诵：1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。bb3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。三、写字指导：1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实

7、、色、华、谷、金、尽”。2、观看“尽——层谷——金”的田字格结构。3、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。4、师示范写，生观察写的时候要注意什么？5、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。6、练习写字。（注意写字时的“三个一”）四、训练拓展：1、组词谷（）（）金（）（）宜（）（）层（）（）华（）（）尽（）（）实（）（）丰（）（）壮（）（）2、积累词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（1）读一读，背一背本课所学的词语。（2）小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。3、扩展活

8、动：秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。五、小结反思：这节课你有哪些收获呢？六、资料袋关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火