探究式教学Unit 3 Section B（人教）

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1、人民教育出版社八年级（下册）畅言教育Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB蚌埠高新教育集团实验中学杨娜教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自

2、主（或小组）探究——协作交流——总结提高Period1用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育设计思路说明【创设情境】用提问的方式引导学生回答问题，学习生词进而知晓本课时所学主题“做家务”。并且继续学习家务的表达方法：dothedishes/foldyourclothes/takeoutthetrash/cleanthefloor/makethebed/dothelaundry/cleanthebike并学会给出以下问题答案：Doyouhelpyourparentsdothechoresathome?Doyoualwaysa

3、skyourparentstodoalotofthingsforyou?Doyourparentsaskyoutodoalotofthingsforthem?【启发思考】启发学生思考家长和孩子可以各自为彼此做些什么【自主或小组探究】熟练使用目标语言进行练习，并能自主地从中学有所得。【协作交流】用本单元主要句型同桌或者小组练习对话【总结提高】通过习题练习反馈所学知识教材分析单元教学内容话题：Couldyoupleasecleanyourroom?功能：1、讨论家务活的种类2、掌握日常与父母的交际对话语言结构：1、句型：Doyouhelpy

4、ourparentsdothechoresathome?Ican...2、新词汇：Verbsofchores,provide,depend,independence3、Grammarfocus:Doyouhelpyourparentsdothechoresathome?Doyoualwaysaskyourparentstodoalotofthingsforyou?Doyourparentsaskyoutodoalotofthingsforthem?Icoulddothedishes/foldyourclothes/takeoutthet

5、rash/cleanthefloor/makethebed/dothelaundry/cleanthebike用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育教学目标【知识与能力目标】1.知识目标：（1）掌握句式Could you please do things? （2）初步了解情态动词could 的用法。（3）掌握短语如do the dishes , sweep the floor等。2.能力目标：（1）运用目标语言 Could you please do things? Yes, sure. / Sorry. 来进行征求对方的

6、意见和应答形式。（2）充分运用两人活动和小组活动进行听、说训练，提高听、说水平。 【过程与方法目标】直观教学法、情景教学、任务型教学法【情感态度价值观目标】要求学生通过学习,能亲自参与家务劳动实践应用。教学重难点【教学重点】本单元重点学习如何礼貌地发出请求。【教学难点】情态动词could表示委婉的语气提出请求而非过去时态是本单元的难点课前准备多媒体设备、电脑教学过程一、创设情境1.GivensomesituationsonPPTandaskstudentstofilltheblankstobrainstormthechorestheyl

7、earned.2.Theanswerwouldbe:dothedishes/foldyourclothes/takeoutthetrash/cleanthefloor/makethebed/dothelaundry/cleanthebike.Thesecanhelpstudentstorevisewhattheylearned.二、启发思考1.Askstudentssomequestionsandletthemthinkaboutitcarefully:Doyouhelpyourparentsdothechoresathome?Doyo

8、ualwaysaskyourparentstodoalotofthingsforyou?Doyourparentsaskyoutodoalotofthingsforthem?用心用情服务教育人民教育出版社八