小学数学五年级上册教案全册(I)

《小学数学五年级上册教案全册(I)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单元备课科目：五年级数学第一单元备课本单元教材分析：本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。在生活  中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。这些对引导学生借助已有知识经验构建新  知识是十分有益的。这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解  决日常生活中的问题也具有重要作用。 本单元的主要教学内容有：小数乘整数，小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算 以及小数乘法的简便计算。单元教学目标：1．结合

2、具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。   2．经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。   3．结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。   本单元教学重难点：本单元的教学重点是掌握小数乘法的计算方法。 教学难点是理解小数乘法的算理。教学课时分配：信息窗1——小数乘整数   2课时信息窗2—小数乘以小数   2课时 信息窗3——小数连乘  

3、   2课时 我学会了                 1课时 单元检测与讲评               2课时单元教学策略：1．充分利用教材所提供的素材，激发学生学习热情。让学生初步了解三峡工程及其在国民生产和生活中的地位和作用，使学生对三峡工程产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习热情。     2．重视知识的形成过程，促进学生自主学习。结合具体情境，使学生经历自主探究知识的过程，理解小数乘法的意义，学会计算方法，将解决问题与自主学习知识有机结合起来。 3．运用转化思想，帮助学生学会学习。 在学习小数乘法的过程中，

4、要引导学生联系已有的知识和经验，通过乘法中因数与积的变化规律将小数乘法转化成整数乘法来研究，总结出小数乘法的计算方法。 单元备课科目：五年级数学第二单元备课本单元教材分析：本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形，了解了生活中平移、旋转现象的基础上学习的。对称、平移与旋转等内容，在小学阶段这是最后一次学习，因此，教材设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动，目的是让学生通过实际操作等活动更好地理解和掌握这部分知识。     本单元教学的主要内容是：进一步认识轴对称图形，用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能根据要求在方

5、格纸上画出轴对称图形的另一半；认识平面图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。单元教学目标： 1．结合实例进一步认识轴对称图形，能够用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。通过观察实例，认识平面图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。。   2．灵活运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。   3．欣赏生活中的图案，体验图形美。本单元教学重难点：教学重点是进一步认识轴对称图形和图形的平移与旋转。 教学难点是确定轴对称图形的对称轴，用平移或旋转方法设

6、计简单图案。 教学课时分配：信息窗1--轴对称图形   2课时 信息窗2---平移  旋转    2课时 我学会了               1课时 单元检测与讲评             2课时 单元教学策略： 1．充分利用学生已有的知识和生活经验展开学习。 学生对生活中的对称、平移与旋转现象已经有了初步的了解。教学中，要充分利用已有的知识和经验，让学生通过对具体实物的观察和操作等活动，来认识轴对称图形，学会旋转和平移的方法，切实体验数学与生活的联系。 2．引导学生动手操作，自主学习。教材设计了大量的画一画、折一

7、折、剪一剪等操作活动，旨在引导学生充分利用这些活动增强感性认识，加深对知识的理解，发展空问观念。 3．准确把握教学目标。 关于画轴对称图形的教学要求是：能够在方格纸上画出图形的轴对称图形。这里有两点要把握好，一点是在方格纸上画，另一点是画给定图形的轴对称图形。单元备课科目：五年级数学第三单元备课本单元教材分析：通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。单元教学目标： 1、通过自主探究、合作交流，理解

8、小数除以整数的计算方法。 2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。本单元教学重难点：教学重难点：通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。教学重难点：能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。教学课时分配：除数是整数的小数除法   2课时 除