《葡萄沟》预习导学

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1、人教版二年级语文下册《葡萄沟》三案设计实验小学李兴艳教材分析　　《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。表达了作者对葡萄沟的赞美之情。学情分析：二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复

2、的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。（一）预习案预习目标：1、正确认读本课生字词，正确、熟练朗读课文。2、了解课文内容，初步感知葡萄沟真是个好地方。预习精选题：一、在地图上找出新疆、吐鲁番、葡萄沟，看看它们有什么关系。收集有关葡萄沟的资料。（上网查找，可让父母帮忙）二、用自己喜欢的方式读熟课文，在文中圈出我会认的生字并注上拼音，并勾出生字组成的词语，把不会读的字或词进行标注。（可以采用你喜欢的符号进行标记）

3、三、我会帮生字找朋友。wéigōuwúfānmìjiāngbǎogòulǔtīdiāo沟维疆鲁够吾碉梯蜜堡番四、我能读准多音字（可查字典）（hǎohào）好地方（gāngàn）葡萄干（fēnfèn）水分（dīngdìng）钉钉子五、课文内容我知道。葡萄沟在（）的吐鲁番，那里盛产（），尤其（）最有名。六、大声的借助拼音朗读课文三遍，看看你能得几颗星。听得清楚没有错字没有增减字很流利签名自己评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆七、智慧老人考考你，你知道为什么说葡萄沟是个好地方吗?我知道！因为

4、：1）葡萄沟的水果（）（第一自然段）2）葡萄沟的葡萄（）（第二自然段）3）葡萄沟的葡萄干（）（第三自然段）。4）葡萄沟的人民（）（第二自然段）。八、读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。。家长打分：家长签字：（二）导学案教学目标1、会认11个生字，会写12个字。梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。教学重点：学会本课生字，运用多种方法感悟“梯

5、田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。教学准备　　多媒体课件、歌曲《尝葡萄》、葡萄干制作视频资料。教学学法谈话法，引导法自主学习，小组合作学习法教学课时：两课时第一课时课时目标　　1．学习生字新词。　　2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。　　3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。教学过程一、激趣导课。1、播放歌曲《尝葡萄》。问：（1）你们知道这歌曲唱的是哪里吗？（2）你知道葡萄沟在什么地方吗？（

6、3）你能在地图上找到这个地方吗?(出示图片)让生找出吐鲁番。2、说说课前收集介绍葡萄沟的资料袋，指名说。师：那你知道这个地方为什么叫葡萄沟吗？学习了这篇课文，你就会明白的。3、下面咱们先来听课文的朗读，注意朗读语气。二、初读课文，初步理解课文大意。1、看视频，听范读，正音。2、检查预习。（出示生字词）（1）指名认读、开火车读、齐读等。（2）区分蜜与密，维与难堆谁准（指名说说它们的不同，并组词。）（3）师：谁有不理解的词？指名说。3、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？生自由回答。三、学习第一自然段。　1、仔

7、细读第1自然段，说说葡萄沟在哪里？除了有葡萄外，还盛产什么水果人们最喜爱什么水果？2、联系上下文理解：盛产3、指名读第一段，　　　　4、指导有感情地朗读第1自然段。（1）师范读。（2）学生自己练习读。（3）同桌读。（4）比赛读。四、指导书写生字。师：下面咱们学习一下本课要写的生字。1、生观察字的结构。2、同桌讨论你是怎么记住这些字的。3、生练习书写，师巡视指导。4、学生练习口头组词。五、小结今天咱们初步了解了葡萄沟，知道那里盛产水果，那里的人们最喜欢的是葡萄。为什么人们最喜欢葡萄呢？下节课咱们再来学习。　　

8、　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　1．理解葡萄沟为什么是个好地方。　　2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：　　1．重点练习读懂按时间顺序写的段。　　2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。教学过程：一、复习导入1、听写词语。2、指名说说葡萄沟在哪里？那里盛产什么？（按顺序说）二、继续学习课文。过渡：这节课，我们继续学习《葡萄沟》一