《葡萄沟》预习练习导学

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1、10葡萄沟预习案一、按预习提纲预习课文。二、在地图上找出新疆、吐鲁番、葡萄沟，看看它们有什么关系。收集有关葡萄沟的资料。（上网查找，看书，可让父母帮忙）三、我会帮生字找朋友。wcigouwufanmijiangbaogoulutldiao沟维疆鲁够吾碉梯蜜堡番四、我能读准多音字（可查字典，把四个多音字词写在书上）（haohao）好地方（gdngan）葡萄干（f©nfen）水分（dingding）钉钉子五、大声的借助拼音朗读课文遍，看看你能得几颗星。听得清楚无错字无增减字很流利有感情自己评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、课文内容我知道。葡萄沟在（）的

2、吐鲁番，那里盛产（），尤其（）最有名。七、智慧老人考考你，你知道为什么说葡萄沟是个好地方吗?我知道！因为：）（第一自然段））（第二白然段））（第三自然段）。）（第二自然段）。1）葡萄沟的水果（2）葡萄沟的葡萄（3）葡萄沟的葡萄干（4）葡萄沟的人民（八、读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。家长打分:家长签字:10葡萄沟训练案一、看拼音写词语。qiuJiliuxiaxingzimaomimitao()()()()()shanpdcaizhaitiedingshangounenggou()()()()()二、多音字组词hao()sheng()ding()好盛钉hao()cheng()d

3、ing()三、我会选。密蜜1、外面阴云（）布，看起来要下雨了。2、她在品味成功之后的甜（）。留流1、眼泪顺着她的脸颊无声懂地（）下。2、请你（）下你的地址。四、把下面句子重新排列，并在括号里填上正确的序号。（）把成串的葡萄挂在架子上。（）把成熟的葡萄摘下来。（）运到阴房里去。（）利用流动的热空气，把葡萄的水分蒸发掉。（）葡萄就成了葡萄干。五、课内阅读我能行。葡萄种在（）上。（）的枝叶向四面（）,就像搭起一个个（）o到了（）；葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的，（）的，紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。1.根据原文填空。1.这段共有—句话。第一句写葡萄种在—上，第二句写葡萄的很

4、—第三句写葡萄结得美丽极了。第四句写葡萄沟的o2.仿写句子。春天到了，花园里的花都开了，有六、课外阅读我我最棒。葡萄园里的葡萄架一个接一个，加上覆盖着绿茵茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种各样的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、口色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。1•这段话中，葡萄的颜色有<,2、从“一个接一个”可以看出园里葡萄架的数量o3、表示葡萄颜色多，很漂亮的词语是。七、我会说。给家长说一说。新疆的葡萄很有名，我的家乡也有很出名的特产，我要夸一夸自己的家乡。八、温故知新，默写第9课生字词语。10葡萄沟中心备课人备课时间教材分析：《葡萄沟》是二年级上册第三组

5、的一篇课文，本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。表达了作者对葡萄沟的赞美之情。学情分析：二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。教学目标1、会认11个生字，会写1

6、2个字。梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。教学重点：学会木课生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。教学准备多媒体课件、歌曲《尝葡萄》、葡萄干制作视频资料。教学学法谈话法，引导法自主学习，小组合作学习法教学课时：两课时第一课时总第课时课时目标1.学习生字新词。2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。3•正确的朗读

7、课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。教学过程一、激趣导课。1、播放歌曲《尝葡萄》。问：(1)你们知道这歌曲唱的是哪里吗？(2)你知道葡萄沟在什么地方吗？(3)你能在地图上找到这个地方吗？(岀示图片丿让生找出吐鲁番。2、说说课前收集介绍葡萄沟的资料袋，指名说。师：那你知道这个地方为什么叫葡萄沟吗？学习了这篇课文，你就会明白的。3、下面咱们先来听课文的朗读，注意朗读语气。二、初读课文，初步理解课文大意。1、看视频，听范读，正音。2、检查