小升初阅读训练

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1、无题　　黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手紧攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头的向校门口走去……　　他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……　　“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲

2、说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。　　打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家门。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望，一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。　　他到了学校，老师正为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。　　老师惊异地揭

3、开红布——　　啊？！一篮子白生生的鸡蛋！　　老师拿着他的录取通知书，看看这50元钱和一篮鸡蛋——　　愕然无语！1、第一自然段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？　2、文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到家里，却对母亲说：“妈，我不读书了，读书有什么好……”“他”说这句话的用意是什么？分析最恰当的一项是（）　　A表达了“他”不想读书的真实想法。　　B表达了“他”想读书又难以实现愿望的抱怨母亲的心情。　　C表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。　

4、　D表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。3、第四自然段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”的_______________情感。4、短文结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂情感和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说？　　第7页共7页5、读完全文，回头看看短文用“无题”做标题的用意，其中分析不正确的一项是（）　　A以“无题”作标题，能激起兴趣，促使读者急于读下去。　　B文章写的是学生入学的一件小事，涉及人物有“儿子”“母亲”“老师”

5、，涉及事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”做标题，可更好地概括上述人和事。　　C小说充满真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想……使人读后思绪万分，震撼不已，用“无题”作标题才能含蓄而绝妙地表现这丰富的内涵，起到无题胜有题的作用。　　D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者深思，给人以启迪。　　　　　　　　　　　　　第7页共7页黄果树瀑布　　黄果树瀑布，真是一部伟大的杰作！　　刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌

6、过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。　　透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。　　瀑布激出的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树的小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。　　黄果树瀑布泄落在一片群山环绕的谷地里。我们自西顺着台阶往下走，一直来到谷底。我们坐在水边的一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过

7、来洗洗脸。瀑布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。　　黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。　　我们久久地坐着，任凉丝丝的水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟着待自然无限的生机。　　离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一

8、个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。1、根据文章内容填空。　　①本文以生动地笔墨描绘了______________，赞美了_______________，表达了____________。②本文是按照__________顺序写的。先写远听__________，接着写下到谷底，真切地感受到____________的形态与_____________的声音。使人读后能产生身临其境的感觉。2、本文的一大写