《秋天的颜色》

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1、中班散文《秋天的颜色》丹徒区教师发展中心凌晓云设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。周围的一切都在悄悄的发生着改变，细心的孩子们会发现，草儿变黄了，五颜六色的花儿也竞相开放了，这一切都是孩子们感兴趣的。设计此活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美，从而萌发幼儿对大自然的喜爱之情。活动目标：1．学习理解散文内容，感受秋天的“绚丽多彩”2．尝试大胆创编散文内容3．萌发喜爱秋天、热爱大自然的情感活动准备：1．自制ppt2．大幅果园、农田图片活动重难点：重点是通过理解散文内容感受绚丽多彩的秋天难点是尝试大胆创编散文内容活动过程：一、导入活动1．布置

2、成秋游的场景，教室中设有农田、果园、的图片2．教师带领幼儿随着音乐《郊游》共同欣赏图片（1）师：秋天到了，我们一起去秋游吧！看，我们到哪了？（2）引导幼儿在欣赏的过程中说一说图片上的美景二、基本活动1．朗诵散文第一遍，初步熟悉散文内容（1）引导幼儿看ppt图片师：看到这些图片你有什么想说的吗？幼儿抒发对秋天美景的赞美之情（2）师：秋天是个美丽的季节，金黄的稻子铺满了农田，果园里的果子都成熟了，一个个散发着诱人的香味，还有那五彩缤纷的花儿把大地装点的更加可爱了，秋天真美啊！（3）师：今天老师带来了一首美美的散文，先听老师念一念吧！（4）教师有感情的配乐念散文《秋天的颜色》提问：散

3、文的名字是什么呢？秋天是什么颜色的呢（5）引导幼儿说一说2．朗诵散文第二遍，帮助幼儿理解散文内容（1）师：是谁告诉我秋天的颜色？它们是怎样告诉我的呢？再听老师念一遍这首好听的散文吧！（2）教师再次朗诵散文（3）引导幼儿学说散文中的句子，教师利用动作、语气帮助幼儿体会散文之美（4）重点帮助幼儿理解“骄傲”、“绚丽多彩”师：你知道骄傲是什么意思吗？骄傲就是心里有一种自己了不起的感觉。大地为什么感觉到骄傲呢？引导幼儿欣赏大地绚丽多彩的图片师：大地上有这么多绚丽多彩的颜色，它发现自己美极了，所以它很骄傲，让我们一起和大地骄傲的说‘秋天是绚丽多彩的！’（5）让幼儿充分学习“骄傲地说”，注

4、重引导幼儿的神态、动作（6）师：秋天里藏着这么多美丽的颜色，老师知道这里面一定有你最喜欢的颜色，你愿意告诉老师吗？（引导幼儿用散文中的句子说一说）4．游戏（1）分配幼儿分别饰演小草、枫叶、菊花等角色（2）集体表演散文5．跟着音乐完整的朗诵散文6．散文创编（1）结合幼儿生活经验进行创编活动师：其实秋天还有很多颜色，你还想去问问谁呢？它又会怎么回答呢？（2）（利用展板）师：“我问苹果、苹果开心的告诉我，秋天是红色的”（3）鼓励幼儿运用散文中的语言进行大胆创编三、结束部分（1）小结：秋天真是个美丽的季节，你们想用你的画笔将这秋天的美景画下来吗？一起去试试吧！散文《秋天的颜色》秋天真美

5、啊！我乘上落叶小船，去寻找秋天的颜色。我问小草，小草轻轻地说：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶悄悄地说：“秋天是红色的。”我问菊花，菊花轻轻地说：“秋天是紫色的。”我问松树，松树轻轻地说：“秋天是绿色的。”我问大地，大地骄傲地说：“秋天是绚丽多彩的。”教学反思：散文《秋天的颜色》描绘了一幅秋天大地五彩缤纷的美丽景象，在上课之前我对散文做了简单的修改，将原本较长的篇幅进行了适当的缩减，使其中的句子、词汇更容易让中班幼儿所接受。下面就本节课中优点与不足来简单的谈一谈：优点：1．课前进行了充分的准备工作，制作了ppt为教学工作提供了更好的帮助。2．上课过程中注重小朋友的参与，在学习散

6、文中的过程中通过提问“谁告诉我秋天的颜色？”引发幼儿思考，让幼儿通过回忆回答提问，没有限制幼儿根据散文中的景象顺序回答，而是回忆到哪里ppt出示到哪里，幼儿课堂中的参与率较高。3．课上通过两幅教师绘画作品，让幼儿通过秋游的形式充分欣赏秋天的美景，充分激发了幼儿活动的兴趣，另外这两幅作品也运用到了散文的创编环节，有了具体的景物，幼儿的创编更加容易。不足之处：1．散文中出现的菊花、枫叶、松树等都是孩子们比较熟悉的，在理解过程中遇到的难点是在大地部分，幼儿对绚丽多彩这个词语难以掌握，在课堂中我也过多的纠结于这个词语，其实当小孩子习惯性的使用了五彩缤纷，我也可以直接当堂修改散文内容，避

7、免在课堂中多次的纠正幼儿的词语。2．本节课作为一首散文诗，更多的是让幼儿通过语言美、情境美而充分的感受到秋天的美，课堂中我过多的注重了文本教学，将学习散文诗作为了上课的重点，而忽略了让幼儿去感受、去欣赏，偏离了散文诗教学的中心。通过这次的课堂教学，也让我对散文诗教学有了一个更加深刻的认识，这也有利于我以后更好的开展散文教学。虽然这次的课堂我有一些遗憾，但是我告诉自己每一次的遗憾都是我今后教学的经验累积，这将会使我的教学水平不断的提升、也是我不断成长的基石。