《我有一盒彩笔》教学设计 (2)

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1、《我有一盒彩笔》教学设计故县中心小学李香香教材分析《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文第三册第七单元（单元主题《画》）中的首篇文章。它是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。全诗写得轻松明快、琅琅上口。共分为两节，以第一人称的写法写出小作者手握彩笔，填画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画。教学目标1.会认会写本课生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.在多种形式的对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。4、培养学生热爱生活的感情，激发学生心中美好的理想和愿望。教学重点：学会本课生字词。教学难点：培养学生热爱生活的情感，激发学生心中美好的理想和愿望。教学设

2、想本文通过筛选信息来理解课文把握课文中所涉及的内容感悟，通过学习培养学生热爱生活的情感，激发学生心中美好的理想和愿望。教学方法：师生合作，共同探究，引导，拓展教学过程一、导课1. 谈话：同学们喜欢画画吗，有彩笔吗？你会用彩笔画些什么？（学生纷纷举手要求发言）二、初读课文　　　1.我们的好朋友丁丁也有一盒彩笔，他用彩笔画出了一幅幅美丽的画，还写了一首小诗，邀请我们一起去欣赏呢。这节课我们就一边欣赏丁丁的画，一边来学习这首好听的小诗——《我有一盒彩笔》（板书课题并齐读）2、随文识字：盒彩师：课题中有两个生字朋友：盒彩。说说你的识字小窍门。（拆分部分合+皿=盒采+彡=彩）引出形声字的

3、分析，顺势描一描田字格中的生字。　　三、随文识字，以读代讲：　　1、接下来请同学们自己把课文读一遍，注意读准字音，读通句子。2、师:课文中有一些字词是咱们的新朋友，认识了它们，你会读得更流利，一起来读读。重难点字音帮扶：稻田紫色曲线连绵起伏插入理想透明宝藏结满消灭饥荒翅膀飞翔3、男女生分读课文。思考：丁丁一共画了几幅画？分别代表着什么？4、指名回答：丁丁一共画了两幅画，第一幅是美丽的今天，第二幅是明天的理想。（板书）(一)学习第一节：　　1. 请小朋友自由朗读第一节，找找丁丁都画了些什么？找出来画横线。2、指名回答：小河中秋明月连绵起伏的远山电视塔（板书）3、那他是如何用彩笔表

4、示的呢？师用彩笔勾勒。4、展示朗读。你最喜欢画中的什么呢？试着美美的读出来。A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田①. 学生朗读句子，师解说，为孩子们插上想象的翅膀：蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！……②. 丁丁除了画“直线”还画了“曲线”你会画直线和曲线吗？曲线代表着什么？（连绵起伏的远山）谁来读读这一句Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义）Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视

5、塔插入云天。5、第一节小结：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，可见我们的生活中处处是美景，那就需要我们每个小朋友都要有一双善于发现美的眼睛，然后用手中的彩笔去描绘美好的生活。来让我们再有感情的地朗读这一节。师过渡：从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。（二)学习第二节：1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。(板书)重点理解“透明”：清澈

6、，没被污染。理解“宝藏”：（1）指名读。“藏”是多音字，它还读cánɡ（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）师：哦，同学们的知识面可真广，海底物产丰富，有着非常宝贵的资源，我们一定要合理开发与使用。B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒1、理解：饥荒。（很多人长年累月的没吃的）2、这个想法好吗？生说理由。师引导：同学们，我们大家生活在幸福和谐的社会主义国家里，吃穿不愁，无忧无虑。可是在世界上有的国家还有战争，人们远离家园，居无定所，沿街乞讨，衣食不饱。丁丁看到这，就想到了用自己的彩笔画结满面包的大树，要把

7、这源源不断的面包送给那些贫穷的人们。你觉得丁丁是一个什么样的人？从他身上我们学到什么？生：丁丁是一个聪明、善良、有爱心的人。我们也要向丁丁学习，做一个爱心使者，把爱传播到世界每一个角落。3、看到大家和丁丁一样善良懂事，老师真高兴。奖励一则谜语大家来猜猜。（1）老师出字谜，答案就在句话里：一点压弯水笼头。（2）描一描田字格中的字。D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。1、想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）　　丁丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。