人教版小学音乐一年级上册龙咚锵教学设计

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1、《龙咚锵》教案 学情分析:一年级的学生活泼、好动,眼中充满好奇心理,他们往往喜欢好动的、直观的、图象与声音结合的音乐教学内容,并通过现实生活中喜闻乐见的事物来萌发激情和创编欲望,来验证自己的情感表达,而教师正是为他们提供这个平台的最佳伙伴。作品的风格:《龙咚锵》具有典型的民俗风情,四二拍,五宫调式,情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。特色的乐思:歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起,表

2、现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛,抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。教学的价值:通过听学、说、唱、演四个教学环节,将视觉艺术和听觉艺术有机结合,多种趣味教学方法的交错运用,使学生能大胆自信地参与活动和表演,通过师生间平等互动的交流,音乐问题生活化,音乐课堂生活化。相关的背景:《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。教学核心策略设计:课时课题:明线:《龙咚锵》暗线:感受汉族民间儿童歌曲风格课标落实点:掌握休止符的演唱.基本概念:【音符休止符】用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。音值的基本相互关系:每个较大的音值和

3、它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如:全音符等于两个二分音符;全休止符等于两个二分休止符等。【休止符的写法】在记谱法中,音符与休止符在五线谱上所处的位置有着密切联系。正确的记谱,其目的是为了能简单明了、科学合理、准确地反映音乐思想。休止符在单符干记谱中,永远记在第三线上,或靠近第三线的地方。二分休止符写在第三线的上面,全休止符写在第四线的下面。在双符干记谱中,各声部共同休止时,休止符的记法与单符干记谱相同。个别声部休止时,休止符写在五线谱的边缘,或五线谱之外。这时全休止符和二分休止符要使用加线。全休止符写在加线的下面,二分休止符写在加线的上面。衔接教材:休止

4、符出现在多册歌曲中。整合资源:汉族锣鼓和汉族秧歌。教学目标:知识目标:掌握节奏X.XXX

5、X0

6、并能简单表现歌曲;认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。能力目标:通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力,同时也培养学生的合作参与意识。情感目标:通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景,表现过年的愉快心情。课时:第一课时课型:唱歌为主的综合艺术课学具:小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸师生参与活动设计:活动一:认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏1.小堂鼓节奏师:今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课,你们瞧!(出示小堂鼓)生:它的名字叫做“小堂鼓”。师:

7、请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生:咚·咚 咚 咚|咚 0‖师:(敲击小堂鼓)我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似?生:用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。a.(师说)敲 起|小 鼓|(师生敲)咚·咚 咚 咚|咚 0‖b.感受音的强弱来·了 一 群|小 鼓 队 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖小 鼓 队 它|走 近 了 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖小 鼓 队 它|走 远 了 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖小 鼓 队 它|不 见 了 0|咚·咚 咚 咚|咚 0‖(引导学生敲出不同的音量,感受音的强弱)2.小镲、小锣节奏师:(出示小镲、小锣)小鼓还有两个形

8、影不离的好朋友,那咱们现在就去认识认识它们吧。生:敲击小镲、小锣,说出它们的名字,并模仿出它们的声音——“锵”。3.小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师:小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好,小朋友们可要听好啊!龙·咚 龙 咚| 锵 0‖(两位同学来和老师配合)b.师:我们也一起来模仿一下它们的声音。(出示课件节奏图片)敲 起|锣鼓 镲|龙·咚 龙 咚| 锵 0‖4.歌曲最后一句节奏a.师:(出示课件节奏图片)龙.咚龙咚|锵0龙咚

9、锵0锵0

10、锵0‖大家还能读出它们吗?师领生读几遍。b.师:用手势分别表示锣和鼓生:随手势读出声音。【设计意图:让学生认识乐器的同时通过看、说、

11、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】活动二:呼吸训练1.师:我们敲锣打鼓像是要过新年了,过年的时候家家户户都要做好多好吃的。(出示课件,课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。)师:还冒着热气呢,闻一闻,香不香?2.生:跟着老师的手势来做闻的动作,进行呼吸练习。a.慢吸慢呼b.快吸慢呼【设计意图:将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中,既有情趣,又为演唱歌曲做好了准备】活动三:发声练习1.师:这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗?生:高兴2.师:高兴时你会怎么笑?让我们哈哈大笑吧,3.(学生作大笑)跟着老师的手势来,哈、哈、哈……”。4.以“哈

12、”的声音引

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