岳阳楼区伏羲教育广州调研报告

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1、让教育回归本来岳阳楼区“伏羲教育暨经典教育”观摩团赴广州调研汇报一、背景介绍岳阳楼区自全面实施课程改革以来，一直鼓励全区各学校，从学生健康发展和学校持续发展需要出发，积极探索课改之路。作为区级课程改革实验示范校之一，2013年9月，岳城小学开办了伏羲班，对语文、体育、美术、综合实践活动等课程做了较大胆的改革。2015年6月，湖南教育电视台、长沙晚报、岳阳日报等媒体相继报道岳城小学伏羲班。11月，《中小学德育》杂志刊登了对岳城小学伏羲班的长篇专访。伴随着媒体的关注，伏羲班也引发了质疑的声音：伏羲教育理念符合

2、国家的教育方针吗？尊重了人才的成长规律吗？伏羲育的成效到底怎么样呢？岳阳楼区教育局领导经常深入岳城小学了解情况，为了更全面更准确地了解伏羲教育，本着对教育改革必要的谨慎与稳妥，由王德副局长率领的岳阳楼区“伏羲教育暨经典教育”观摩团踏上了广州学习之旅。二、前期准备（一）领导重视、组织严密此次活动，得到了王开云局长的亲自批示，及魏国根副局长的具体指导。王德副局长担任领队，出发前，他专门召集教研室云主任，教师工作室严股长，岳城小学刘圭校长，桥西小学彭红校长商议，强调了此次学习的目的和意义，确定了学习人员共11人

3、，做了具体的分工。岳城小学刘校长负责联系广州岑村小学和泰安小学，确定每天的学习调研行程，既有观摩，也有听课，既有校长汇报，也有具体课题负责人交流，既有跟学校的交流讨论，也有跟家长的面对面交流。行程紧密，内容丰富，是一次实实在在的学习之旅。桥西小学彭红校长负责后勤，本着安全、节约、便捷的原则来安排。（二）研读相关资料一是伏羲教育相关资料。教研室云主任反复研读了“伏羲教育官网”上关于伏羲教育理念的重要资料，特别是吴鸿清教授《伏羲教育的昨天、今天和明天》的讲座稿，形成了对伏羲教育的理念、课程设置、教学指南等方面

4、的大体印象，并梳理出需要重点交流的几个关键问题。二是党和国家全面实施素质教育的政策。1996年3月，第八届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》就提出“改革人才培养模式”由‘应试教育’向全面素质教育转变。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》又明确提出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”。2013年教育新政策提到：要“整体提高大中小学德育的实效”，“全面提高学生体质健康水平”，“

5、提升师生汉字书写能力和学校书法教育水平”，“全面推进学校艺术教育”，还提出要“确保2014年秋季学期义务教育起始年级学生使用德育、语文、历史新教材”等。三是中央弘扬传统文化，实现中华民族复兴的决心。2012年11月29日，习总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时，发表重要讲话：“大家都在讨论中国梦,我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2013年11月26日，习总书记到曲阜考察，到孔子研究院和专家座谈了两个小时。书记两次强调，他到曲阜是一个信号，那就是表明中央重视传统文化的态

6、度。习总书记说：“我到这里来，到曲阜、到孔子研究院，就是体现中央弘扬传统文化，建设社会主义核心价值体系的决心。”2014年2月24日，在中共中央政治局第十三次集体学习时，习总书记就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德发表发表了重要讲话。他强调说：“培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”总书记在讲话中提出了“两抓三进”：学习和弘扬社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、

7、进头脑”。这是对如何培育社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德的纲领性意见，这是历史性的转折，是中国文化史、中国教育史上的里程碑。2014年9月9日习总书记在北京师范大学说：“很不赞成把古代经典诗词和散文从课本上去掉。‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中化民族文化的基因。”9月11日在前往塔吉克斯坦的飞机上，回答记者采访时，习总书记又很感触地说：“古诗文经典已经融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优

8、秀传统文化不断传承下去。”三、调研过程12月27日，周日十二点，全体人员集体乘车前往高铁站，下午五点到达广州，六点到达宾馆。（一）12月28日早晨六点半，岳城小学周锴、吴玲、黄胜，桥西小学毛峰出发，前往岑村小学，观看晨练和晨读。七半点，岳阳团队所有成员到达岑小，观看升旗仪式，级会。上午第三、四节课，观摩岑村小学一年级数学（罗红玉老师）一年级经典（王云仙老师）授出的家常课。中午简餐，盒饭，午休。下午14点---14:15观摩“午