平均分（1）教案高菊珍

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1、第二单元表内除法（一）1.除法的初步认识---平均分（1）执教人：高菊珍【教学内容】P7---9页例1、例2和做一做，P11页练习二1--4【教学目标】1.知识与技能：（1）在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分得同样多。（2）让学生知道“平均分”的含义，初步了解“平均分”的方法。2.过程与方法：（1）让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。（2）掌握“平均分”的方法。3.情感、态度、价值观：让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并

2、逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、互相交流的态度。【教学重难点】重点：让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。难点：平均分物品的几种不同方法。【教法与学法】教法：情境教学法与讲练法。学法：动手操作，探索。【教具准备】20个各种糖果。【教学过程】一、创设情境，激发学生分物的需求师：同学们今天带来了很多好吃的食品，如果我们今天外出郊游，请同学们将自己带的8个物品分给组里的4个组员，你打算怎么分？生：试一试生：在组内说一说每个人的分法（任选一组板演汇报）小结：二、创设情境，建立“平均分”的概念1.教学例1：把分成3份，（1）生动手操作分一分。

3、（2）对比分的结果：第一种：1、1、4第二种：1、2、3第三种：2、2、2（三种分法具体到三位学生，让学生们感受，并说出自己的想法）（3）请每位同学将6块糖按公平的方法分成3份（动手操作）（4）说说你喜欢哪种分法？为什么？2.引出“平均分”的概念：每份分得同样多，叫平均分。（板书课题：平均分）3.P7页的主题图：同学们正在准备食物，你找到平均分了么？4.请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？三、动手操作，探讨“平均分”方法1.教学例2：把18个桔子平均分成6份，每份几个？（1）读题理解题意，重点是把（）分，怎么分？（2）自己试着分一分。（3）交流

4、：说说自己是怎样分的？（4）引导还有其他分法吗？（5）小结：不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。四、练习深化“平均分”的理解五、课堂总结：六、课堂作业：P11页练习二1、2、3、4