《别了，不列颠尼亚》董1

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1、孟津县直中学教案设计编号：时间：2011年9月26日年级段八学科语文主备人董崇霞课题《别了，不列颠尼亚》课时2-1课前准备教学目标1、了解特写的特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、整体感知课文内容。教学过程一、导入：香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？　　今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深

2、远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。　　二、教师范读。　　三、回顾关于新闻的文体知识：新闻六要素（5个“W”和1个“H”）、新闻的结构、新闻的特点。　　四、研究课文结构　　1、找出本篇报道的导语部分和主体部分。　　2、概括主体部分写到的事件。　　4时30分末任港督的降旗仪式　　4时40分彭定康离开港督府　　6时15分举行象征英国管制的告别仪式　　7时45分港岛的第二次降旗仪式　　子夜时分中英香港交接仪式上的易帜　　0时40分“不列颠尼亚”号离开

3、香港　　3、研讨问题：　　1）在对这些仪式的叙述中，作者还插入了哪些内容的介绍？这些内容有什么作用？　　2）作者在叙述中语言显得沉着平静，没有直接的议论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳，这是为什么呢？请找出这些隐藏作者感情的语句。　　3）第5段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗？　　4）第8段和第11段的数字为什么要写得这么详细？有什么作用？　　5）最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？　　五、文本质疑　六、小结本文主题：　　本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了

4、英皇家油轮，“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的增删、点评教学过程终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。3.题目解说“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国

5、的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱中。结构分析：这篇特写性消息按导语和主体可分两部分。第一部分（第１自然段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。第二部分（２至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。难点分析：特写性消息的特点：课文是一篇特写。特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现

6、场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。增删点评板书设计（特写）一傍晚降旗别了，不列颠尼亚二交接仪式三子夜告别感悟→情感四零点40分教学反思