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时间:2019-05-11
《人教版小学语文五年级上册七律长征评课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《七律长征》评课《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神,抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。在执教这节课时,我紧紧抓住了“红军不怕远征难,万水千山只等闲”这一首联设计教学环节,其间补充了一些历史资料,让学生真切地感知长征的难,通过借助现代化的教学手段,让学生体验红军战士的英雄形象,经过了备课、讲课、评课之后,我的收获很大,听课的老师也给我提了很多宝贵
2、的意见:王老师:在导入环节,戈老师通过播放歌曲视频,让学生感受到长征所经历的重重艰难,其实就是为引领学生走进诗歌、理解诗意、领悟诗所要表达的情意作了很好的情感铺垫。接着,戈老师又把长征路线展示出来,紧紧抓住了学生的视觉形成了强烈的情感碰撞。为学生很好的创设了一个学习课文的情境。老师此举旨在“酝酿”情感。“酝酿”情感是我们打造有效课堂至关重要的环节,为理解诗意做好了感情铺垫。徐老师:“补充历史事件,突破难点‘寒’和‘暖’”是这堂课的一个亮点。由于这首诗描写的长征故事距离孩子生活的时代较远,加之以诗词的形式表现,对
3、于小学生理解起来确实有些困难。理解第三联中“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”中的“暖”和“寒”所蕴含的情感是教学的难点。在理解“暖”字时,戈老师通过先让学生听《巧渡金沙江》的故事,然后说说自己的感受,再进一步通过朗读,让学生体会到了红军不费一枪一炮,不伤一兵一卒巧渡金沙江后的那种喜悦和自豪。在理解“寒”字时,戈老师通过让学生观看《飞夺泸定桥》片段的影像资料,让学生对这个“寒”字有了感性的认识,为学生理解“寒”字奠定了坚实的感情基础,然后用对“寒”的理解渐趋深入,最后在学生充分感悟、大胆表达之后,教师又引导学生
4、进行了反复品读,此时,学生深刻体会到了红军抢渡大渡河时的惊险悲壮、惊心动魄,对“寒”字的理解水到渠成。通过如此解读,“暖”“寒”这两个字变得浅显易懂,本课的教学的难点也随之解决。庞老师:教学中,戈老师力求先让学生体会到这些困难的大,特别是对现在的孩子来说,困难更是难以想象,然后再突出红军的英勇无畏,从而体会到红军将士的坚强乐观。这种先扬后抑的教学设计,为重点难点的解决铺设了感情基础。李老师:“重视朗读,读中悟情”是这节课的特点之一,戈老师始终用充满激情的语言,引导学生在多种形式的朗读中理解、感悟,通过情感的引发
5、,心灵的交融,尤其是最后饱含深情的配乐朗诵,让学生积蓄在胸中的情感得以升华。
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