《2的乘法口诀》

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1、2的乘法口诀教学目标：1．理解2的乘法意义，熟练进行2的乘法运算。2.熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。3.培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力。教学重点：掌握乘法口诀的结构，熟记乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。教学难点：理解口诀的含义教学具准备：多媒体设备、主题图、作业纸教学过程：一、创设情景：同学们，周末爸妈们带着小朋友骑着自行车去秋游（课件出示主题图）。今天我们来学习有关自行车的数学问题。二、学习新知：（一）教师教编口诀。1．一辆自行车有2个轮子，我们就说是1个2，用两个方格图表示（课件出示）

2、，用乘法算式表示：2×1＝2或1×2＝2口诀是：一二得2（板书）。2．两辆自行车有4个轮子，我们就说是2个2，用4个方格图表示（课件出示），用加法表示2+2=4,用乘法算式表示：2+2=42×2＝4口诀：二二得4（板书）。3.观察前两句口诀，口诀与算式有什么关系？说明：口诀的前半句是乘式里的两个因数，后半句是乘得的结果。编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。（二）教师带着学生试编口诀。1.三辆自行车有几个轮子？是几个几？怎样用方格图表示？学生涂一涂（见教材）用加法算式表示：2+2+2=6用乘法算式表示：2

3、×3＝6或3×2＝6口诀：二三得6（板书）2.出示6辆的轮子的方格图（课件出示），表示多少辆自行车？多少个轮子？用加法算式表示：2+2+2+2+2+2=12用乘法算式表示：2×6＝12或6×2＝12口诀：二三12（板书）3.四辆自行车有几个轮子？是几个几？5辆车呢？完成表格自行车的辆数123456789轮子个数24612（三）自编口诀。1、编下面的口诀（见教材）。2、同伴说一说，并说出使用什么方法编的。教师巡视，了解学生中的问题，注意学困生的学习状况，及时指导。3、学生汇报，教师板书。（四）了解相邻口诀之间的

4、关系1．师：看一看乘法算式的结果，观察积有什么规律？学生会发现：积一个比一个多2。问：为什么积会一个比一个多2呢？（学生讨论）发现：因为算式一题比一题多1个2，所以结果会多2。2、自己小声读一读口诀，观察口诀有什么规律？得到：口诀之间都相差2。（引导学生运用相邻口诀之间相差2的规律，用上一句口诀+2得到下一句口诀。用下一句口诀-2得到下上句口诀。）5、熟读乘法口诀，试背口诀。三、巩固练习1.基本练习（1）口令：先师生对，同桌对。（2）.把口诀填完成（作业纸第1题）。二八（）（）一十二六得（）（）得十八二三得（

5、）（）得十四（3）．口算，并说说用了哪句口诀（作业纸第3题）。2×2=5×2=2×9=2×4=6×2=2×7=8×2=3×2=2．变式练习：（1）看图填空。（）个（）相加（）×（）=（）或口诀（）个（）相加（）×（）=（）（2）画图表示出下列乘法算式的意义。3×22×23.提高练习（2）四、全课小结1、这节课我们有什么收获？